| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 相关概念简介 | 第14-18页 |
| 2.1 数学文化 | 第14-15页 |
| 2.2 数学史 | 第15-16页 |
| 2.3 数学文化的价值 | 第16-18页 |
| 3 初中数学教学融入数学文化现状分析 | 第18-26页 |
| 3.1 调查基本情况及分析 | 第18-21页 |
| 3.1.1 调查基本情况 | 第18页 |
| 3.1.2 调查情况统计分析 | 第18-21页 |
| 3.2 数学文化融入初中数学教学的问题分析 | 第21-26页 |
| 3.2.1 学生对数学文化认识不到位 | 第21-22页 |
| 3.2.2 教师数学文化素养不高标准掌握不够 | 第22-23页 |
| 3.2.3 现行教材中设置不科学相关资料缺乏 | 第23-24页 |
| 3.2.4 现行教育体制不科学 | 第24-25页 |
| 3.2.5 数学文化融入教学方式方法创新不够 | 第25-26页 |
| 4 初中数学教学融入数学文化作用和原则 | 第26-32页 |
| 4.1 初中数学教学中融入数学文化的作用 | 第26-29页 |
| 4.1.1 彰显数学文化价值 | 第26页 |
| 4.1.2 提升学生素养 | 第26-28页 |
| 4.1.3 提升兴趣增强理解能力 | 第28-29页 |
| 4.2 数学文化融入数学教学的原则 | 第29-32页 |
| 4.2.1 目标性原则 | 第29-30页 |
| 4.2.2 渗透性原则 | 第30页 |
| 4.2.3 实用性原则 | 第30页 |
| 4.2.4 趣味性原则 | 第30页 |
| 4.2.5 参与性原则 | 第30-32页 |
| 5 数学文化融入初中数学教学的对策 | 第32-40页 |
| 5.1 提高学生对数学文化认识强化融入基础 | 第32-34页 |
| 5.1.1 引导学生全面认识数学文化 | 第32页 |
| 5.1.2 增强学生认识数学文化的主动性 | 第32-33页 |
| 5.1.3 科学引导学生对数学文化认识 | 第33-34页 |
| 5.2 提高教师开展数学文化融入教学的能力 | 第34-36页 |
| 5.2.1 树立科学的数学文化课程观 | 第34页 |
| 5.2.2 全面科学理解新课标的相关要求 | 第34-35页 |
| 5.2.3 提升教师自身的数学文化素养 | 第35-36页 |
| 5.3 强化教材编制为数学文化融入教学提供范本 | 第36-38页 |
| 5.3.1 要实现数学文化在教材中的科学取舍 | 第36页 |
| 5.3.2 提高数学文化在教材设置的科学性 | 第36-37页 |
| 5.3.3 加强数学文化相关资料研究整理 | 第37-38页 |
| 5.4 强化体制机制建设推进数学文化与教学实践有机结合 | 第38-39页 |
| 5.4.1 切实推进素质教育 | 第38页 |
| 5.4.2 明确数学文化融入数学教育的目标 | 第38页 |
| 5.4.3 完善数学文化融入数学教学的评价体系 | 第38-39页 |
| 5.5 创新数学文化融入数学教学方式和方法 | 第39-40页 |
| 5.5.1 做好数学文化在各教学环节的分布工作 | 第39页 |
| 5.5.2 创新数学文化融入数学教学的具体模式 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录：数学文化融入初中数学教学调查表 | 第43-44页 |
| 附录：数学文化融入初中数学访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |