| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 提高大学生心理健康水平是社会发展的必然需求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 树立大学生健康生活理念是体育教育的首要责任 | 第11页 |
| 1.1.3 融合体质与心理健康教育是体育教育的重要任务 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.5 相关概念内涵 | 第17-20页 |
| 1.5.1 健康的概念 | 第17-18页 |
| 1.5.2 体质的范畴 | 第18页 |
| 1.5.3 心理健康的概念 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第20-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 实验法 | 第20-22页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-50页 |
| 3.1 中北大学学生体质健康状况分析 | 第23-26页 |
| 3.1.1 总体等级评定 | 第23页 |
| 3.1.2 身体形态状况 | 第23-25页 |
| 3.1.3 生理机能状况 | 第25页 |
| 3.1.4 身体素质状况 | 第25-26页 |
| 3.2 中北大学学生心理健康状况分析 | 第26-36页 |
| 3.2.1 心理健康测评数据信度分析 | 第26-28页 |
| 3.2.2 心理健康测评结果总体分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 不同性别大学生心理健康测试结果分析 | 第29-32页 |
| 3.2.4 不同生源地学生心理健康状况比较分析 | 第32-34页 |
| 3.2.5 独生子女与非独生子女学生心理健康状况分析 | 第34-36页 |
| 3.3 中北大学学生体质健康状况与心理健康状况的相关性研究分析 | 第36-50页 |
| 3.3.1 心理健康状况与体质健康状况的T检验分析 | 第37-43页 |
| 3.3.2 体质健康与心理健康测试结果的T检验分析/方差分析 | 第43-47页 |
| 3.3.3 体质健康与心理健康测试结果的相关分析 | 第47-50页 |
| 4 结论与建议 | 第50-52页 |
| 4.1 结论 | 第50页 |
| 4.2 建议 | 第50-52页 |
| 5 研究有待改进之处 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
