| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.5 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.5.1 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.5.3 国外研究现状 | 第16-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 2.3 设计方案 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-35页 |
| 3.1 关于全日制体育硕士专业学位的培养政策要求 | 第23-24页 |
| 3.2 山西省高校全日制体育硕士专业学位课程设置现状对比 | 第24-32页 |
| 3.2.1 培养目标的相关概念 | 第24页 |
| 3.2.2 山西省高校体育硕士公共基础课程的对比研究 | 第24-26页 |
| 3.2.3 山西省高校体育硕士专业必修课程的对比研究 | 第26-28页 |
| 3.2.4 山西省高校体育硕士选修课程的对比研究 | 第28-30页 |
| 3.2.5 山西省高校体育硕士实践课程内容对比研究 | 第30-32页 |
| 3.3 山西省高校体育硕士研究生对课程设置态度的调查分析 | 第32-35页 |
| 3.3.1 山西省高校体育硕士课程设置的特征调查 | 第33页 |
| 3.3.2 山西省高校体育硕士实践性课程与理论性课程开设比例的调查 | 第33-34页 |
| 3.3.3 山西省高校体育硕士研究生对专业课程的满意度调查 | 第34-35页 |
| 4 结论与建议 | 第35-37页 |
| 4.1 结论 | 第35页 |
| 4.2 建议 | 第35-36页 |
| 4.3 研究的不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
