| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第10-19页 |
| (一)研究的缘起 | 第10-11页 |
| 1.保证幼儿身心发展的需求 | 第10页 |
| 2.幼儿园工作顺利开展的需求 | 第10-11页 |
| (二)相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.幼儿家长 | 第11页 |
| 2.家庭教育 | 第11-12页 |
| 3.家庭教育指导 | 第12页 |
| 4.幼儿园指导家庭教育 | 第12页 |
| (三)文献综述 | 第12-19页 |
| 1.国外家庭教育指导研究综述 | 第12-15页 |
| 2.国内家庭教育指导的研究状况 | 第15-18页 |
| 3.对国内外研究现状的述评 | 第18-19页 |
| 二、研究设计 | 第19-23页 |
| (一)研究的目的 | 第19页 |
| (二)研究的内容 | 第19-20页 |
| (三)研究对象和方法 | 第20-23页 |
| 1.研究对象的选择 | 第20页 |
| 2.A幼儿园的简介 | 第20页 |
| 3.研究方法 | 第20-23页 |
| 三、幼儿园指导家庭教育的基本情况 | 第23-32页 |
| (一)幼儿园指导家庭教育工作的组织与管理情况 | 第23-26页 |
| 1.家庭教育指导工作计划和安排已步入轨道 | 第23-24页 |
| 2.组织者和指导者的配合具有一定默契 | 第24-25页 |
| 3.幼儿园对家庭教育工作坚持监督与考核并重 | 第25-26页 |
| (二)幼儿园指导家庭教育的内容选择情况 | 第26-30页 |
| 1.关注幼儿身心健康发展的指导 | 第26-28页 |
| 2.重视对家长的教育观的引导 | 第28-29页 |
| 3.引导家长关注幼儿人际交往能力和安全教育 | 第29-30页 |
| (三)幼儿园指导家庭教育的形式情况 | 第30-32页 |
| 1.营造家庭教育指导的气氛 | 第30页 |
| 2.搭建家庭教育指导的网络平台 | 第30-31页 |
| 3.开展家长活动 | 第31-32页 |
| 四、幼儿园开展家庭教育指导工作的问题及原因分析 | 第32-43页 |
| (一)幼儿园开展指导家庭教育指导中存在的问题 | 第33-38页 |
| 1.家庭教育指导的认知不足 | 第33-34页 |
| 2.教师指导能力不足 | 第34-36页 |
| 3.指导内容重心偏移 | 第36-37页 |
| 4.家庭教育指导过于形式化 | 第37-38页 |
| (二)幼儿园开展指导家庭教育工作产生问题的原因分析 | 第38-43页 |
| 1.对家庭教育指导的宣传少 | 第38-39页 |
| 2.缺乏专业化的师资队伍 | 第39-40页 |
| 3.家长因素的影响 | 第40-42页 |
| 4.幼儿园家庭教育指导工作的开展缺乏资金 | 第42-43页 |
| 五、促进幼儿园指导家庭教育工作的建议 | 第43-50页 |
| (一)树立科学的家庭教育指导价值观 | 第43-45页 |
| 1.树立服务观念 | 第44页 |
| 2.树立合作观念 | 第44-45页 |
| (二)组建家庭教育指导的师资队伍 | 第45-46页 |
| 1.成立家庭教育指导讲师团 | 第45页 |
| 2.组织教师进行培训、学习 | 第45-46页 |
| (三)丰富指导的内容和形式 | 第46-48页 |
| 1.增加指导家庭教育内容的维度 | 第46-47页 |
| 2.完善指导家庭教育的形式 | 第47-48页 |
| (四)拓宽幼儿园指导家庭教育的资金筹集渠道 | 第48-50页 |
| 1.收取家庭教育指导费用 | 第48-49页 |
| 2.吸引社会投资与成立基金 | 第49页 |
| 3.加强对指导家庭教育的资金管理 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |