| 摘要 | 第2-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 概述 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的内容 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 数据分析元认知能力相关理论的研究 | 第16-42页 |
| 2.1 元认知理论研究综述 | 第16-27页 |
| 2.2 数学元认知的理论研究综述 | 第27-34页 |
| 2.3 数据分析中元认知能力的理论研究 | 第34-42页 |
| 3 初中生数据分析元认知能力的现状及影响因素调查分析 | 第42-50页 |
| 3.1 研究目的 | 第42页 |
| 3.2 研究方法 | 第42-46页 |
| 3.3 研究结果及影响因素分析 | 第46-49页 |
| 3.4 研究结论 | 第49-50页 |
| 4 初中生数据分析中元认知能力的培养策略 | 第50-62页 |
| 4.1 结合学生元认知和认知特点，循序渐进阶段性培养 | 第50-51页 |
| 4.2 创设数据分析问题情境，运用启发式教学模式激发学生的主动性 | 第51-55页 |
| 4.3 结合案例教学运用出声思维，帮助学生进行数据分析元认知训练 | 第55-57页 |
| 4.4 强调反思的训练，鼓励学生写反思日记 | 第57-59页 |
| 4.5 运用“问题-情境”教学培养问题意识，间接提高数据分析元认知能力 | 第59-61页 |
| 4.6 在教学中加强统计思想的渗透，培养学生数据分析观念 | 第61-62页 |
| 5 问题与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
