任务型教学对高中英语学困生学习效果的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| （一） 研究的背景和动机 | 第8页 |
| （二） 研究的必要性和实践意义 | 第8-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-16页 |
| （一） 学困生的界定 | 第9-10页 |
| （二） 学困生的成因 | 第10-11页 |
| 1. 内因 | 第10-11页 |
| 2. 外因 | 第11页 |
| （三） 学困生的国内外研究 | 第11-12页 |
| 1. 国内研究 | 第11页 |
| 2. 国外研究 | 第11-12页 |
| （四） 任务型教学法 | 第12-13页 |
| （五） 任务型教学的特点和实施原则 | 第13-14页 |
| 1. 任务型教学的特点 | 第13页 |
| 2. 任务型教学的实施原则 | 第13-14页 |
| （六） 任务型教学的国内外研究 | 第14-16页 |
| 1. 国内研究 | 第14页 |
| 2. 国外研究 | 第14-16页 |
| 二、研究设计 | 第16-18页 |
| （一） 研究目的 | 第16页 |
| （二） 研究对象 | 第16-17页 |
| （三） 研究工具 | 第17-18页 |
| 1. 问卷调查 | 第17页 |
| 2. 访谈 | 第17页 |
| 3. 测验法 | 第17-18页 |
| 三、研究过程 | 第18-28页 |
| （一） 实验班英语教学的实施 | 第18-27页 |
| 1. 实施整合教材 | 第18页 |
| 2. 实施分组和形成性评价 | 第18页 |
| 3. 运用任务型教学教授词汇 | 第18-21页 |
| 4. 运用任务型教学教授阅读 | 第21-27页 |
| （二） 对照班英语教学的实施 | 第27-28页 |
| 四、研究结果分析 | 第28-33页 |
| （一） 调查问卷结果的分析 | 第28-30页 |
| （二） 访谈结果的分析 | 第30-31页 |
| （三） 测试结果的分析 | 第31-33页 |
| 五、结论 | 第33-35页 |
| （一） 研究结论 | 第33页 |
| （二） 教学建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
