| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the Study | 第9-10页 |
| ·Purpose of the Study | 第10-11页 |
| ·Research Questions | 第11-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-30页 |
| ·Understanding Teacher Questioning | 第12-24页 |
| ·Definition of Teacher Questioning | 第12-13页 |
| ·Classification of Classroom Questioning | 第13-19页 |
| ·Functions of Teacher Questioning | 第19-21页 |
| ·Questioning Strategies | 第21-24页 |
| ·Theoretical Basis | 第24-30页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第24-26页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第26-27页 |
| ·Long’s Interaction Hypothesis | 第27-30页 |
| 3 Methodology | 第30-42页 |
| ·Objectives | 第30页 |
| ·Subjects | 第30-31页 |
| ·Instruments | 第31-32页 |
| ·Data collection | 第32页 |
| ·Data analysis | 第32-42页 |
| ·Transcription | 第33-38页 |
| ·Questionnaire | 第38-42页 |
| 4 Findings and Suggestions | 第42-56页 |
| ·Findings | 第42-50页 |
| ·Control of the Classroom Questioning | 第42-43页 |
| ·Disposal of Different Kinds of Questions | 第43-46页 |
| ·Distribution of Wait-time and Allocation of Questions | 第46-47页 |
| ·Application of Various Questioning Strategies | 第47-50页 |
| ·Suggestions | 第50-56页 |
| ·Creating a Harmonious and Equal Learning Atmosphere | 第50-51页 |
| ·Designing Appropriate Questions’ Types | 第51-52页 |
| ·Applying Diverse Questioning Strategies | 第52-53页 |
| ·Providing Adequate Wait Time | 第53-54页 |
| ·Balancing the Allocation of Questions | 第54-56页 |
| 5 Conclusion | 第56-59页 |
| ·Findings of the thesis | 第56页 |
| ·Limitations of the Study | 第56-57页 |
| ·Necessity of Further Research | 第57-59页 |
| References | 第59-64页 |
| Appendices | 第64-69页 |
| Appendix 1 高中英语课堂教师提问情况调查问卷 | 第64-66页 |
| Appendix 2 Transcription Sample | 第66-68页 |
| Appendix 3 Transcription Conventions | 第68-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
