理工科学术型硕士研究生的学习体验研究--以K大学为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 体验 | 第10-12页 |
| 1.3.2 学习 | 第12页 |
| 1.3.3 学习体验 | 第12页 |
| 1.4 研究综述 | 第12-18页 |
| 1.4.1 国内相关研究综述 | 第12-16页 |
| 1.4.2 国外相关研究综述 | 第16-18页 |
| 1.5 以往研究的不足 | 第18-19页 |
| 1.6 研究设计 | 第19-23页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.6.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 1.6.3 研究方法 | 第21-23页 |
| 第2章 学校学习与教育学习 | 第23-37页 |
| 2.1 课程设置 | 第23-30页 |
| 2.1.1 必修课程和选修课程 | 第23-27页 |
| 2.1.2 实践环节和科研能力训练 | 第27-30页 |
| 2.2 师生互动 | 第30-33页 |
| 2.2.1 导师和研究生的互动 | 第31-33页 |
| 2.2.2 研究生与任课教师间的互动 | 第33页 |
| 2.3 生生交流 | 第33-37页 |
| 2.3.1 同门交流 | 第34-35页 |
| 2.3.2 同学间的交流 | 第35-37页 |
| 第3章 日常学习 | 第37-41页 |
| 3.1 宿舍学习 | 第37-41页 |
| 3.1.1 关于宿舍学习的认识 | 第37-38页 |
| 3.1.2 宿舍中的互动 | 第38-41页 |
| 第4章 在工作生活中的学习 | 第41-45页 |
| 4.1 实习 | 第41-43页 |
| 4.1.1 实习心情 | 第41页 |
| 4.1.2 实习过程中的学习方式 | 第41-42页 |
| 4.1.3 实习收获 | 第42-43页 |
| 4.2 实习缺失 | 第43-45页 |
| 第5章 基于网络的学习 | 第45-49页 |
| 5.1 网络学习的地位 | 第45页 |
| 5.2 网络学习的优劣 | 第45-47页 |
| 5.3 网络学习的内容 | 第47页 |
| 5.4 网络中的互动 | 第47页 |
| 5.5 网络学习利用率较低的原因 | 第47-49页 |
| 第6章 休闲兴趣与草根活动 | 第49-53页 |
| 6.1 研究生会 | 第49-51页 |
| 6.1.1 参与动机 | 第49-50页 |
| 6.1.2 研究生会中的互动 | 第50页 |
| 6.1.3 参加研会的收获 | 第50-51页 |
| 6.2 基于兴趣爱好的团体活动 | 第51-53页 |
| 第7章 结论与建议 | 第53-59页 |
| 7.1 结论 | 第53页 |
| 7.2 五大学习空间利用率较低的原因 | 第53-54页 |
| 7.3 针对K大学的建议 | 第54-57页 |
| 7.4 本文研究的不足 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第67页 |
