初中英语课堂小结环节的案例研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 导言 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究问题 | 第8页 |
| 1.4 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.5 研究方法 | 第9页 |
| 1.6 论文结构 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 课堂小结环节的思辨型研究 | 第10-12页 |
| 2.2 课堂小结环节的实证型研究 | 第12-14页 |
| 第3章 理论基础 | 第14-26页 |
| 3.1 课堂小结的定义 | 第14页 |
| 3.2 课堂小结的意义 | 第14-16页 |
| 3.2.1 从教育心理学的角度 | 第14-16页 |
| 3.2.2 从系统论的角度 | 第16页 |
| 3.2.3 从教育美学的角度 | 第16页 |
| 3.3 课堂小结策略概述 | 第16-26页 |
| 第4章 实证研究 | 第26-32页 |
| 4.1 课题研究对象 | 第26-28页 |
| 4.1.1 调查问卷对象 | 第26-27页 |
| 4.1.2 课例研究对象 | 第27-28页 |
| 4.2 课题研究方法 | 第28-29页 |
| 4.2.1 文献法 | 第28页 |
| 4.2.2 调查法 | 第28-29页 |
| 4.2.3 课堂观察法 | 第29页 |
| 4.3 研究工具 | 第29-32页 |
| 4.3.1 调查问卷的设计及编制 | 第29-30页 |
| 4.3.2 课堂观察量表的设计及使用 | 第30-32页 |
| 第5章 研究数据的收集和结果的分析 | 第32-62页 |
| 5.1 现阶段初中英语课堂小结环节的现状 | 第32-47页 |
| 5.2 初中英语课堂小结策略的分课型探索 | 第47-62页 |
| 5.2.1 听说课 | 第50-53页 |
| 5.2.2 阅读课 | 第53-57页 |
| 5.2.3 语法课 | 第57-59页 |
| 5.2.4 词汇课 | 第59-61页 |
| 5.2.5 总结与建议 | 第61-62页 |
| 第6章 结论 | 第62-64页 |
| 6.1 总结 | 第62页 |
| 6.2 论文局限性 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附件 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
