基于探究的高中数学习题教学设计与实践
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究问题的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 传统数学习题教学存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.1.2 数学习题探究式教学的必要性 | 第10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-14页 |
| 第2章 文献研究述评 | 第14-17页 |
| 2.1 国内相关研究 | 第14页 |
| 2.2 国外研究 | 第14-16页 |
| 2.3 评述 | 第16-17页 |
| 第3章 基于探究的高中数学习题教学设计的理论探析 | 第17-25页 |
| 3.1 概念界定 | 第17-20页 |
| 3.1.1 核心概念 | 第17-19页 |
| 3.1.2 相关概念 | 第19-20页 |
| 3.2 探究式习题教学设计的原则 | 第20-23页 |
| 3.3 探究式习题教学的设计程序 | 第23-25页 |
| 第4章 基于探究的高中数学习题教学设计的实践研究 | 第25-32页 |
| 4.1 研究目的 | 第25页 |
| 4.2 研究对象 | 第25页 |
| 4.3 研究过程与方法 | 第25页 |
| 4.4 探究式习题教学课例分析 | 第25-32页 |
| 4.4.1 概念教学中的探究式习题教学设计 | 第26-28页 |
| 4.4.2 原理教学中的探究式习题教学设计 | 第28-32页 |
| 第5章 探究式习题教学设计实践效果分析 | 第32-40页 |
| 5.1 学生层面分析 | 第32-36页 |
| 5.1.1 习题课现状问卷调查 | 第32-34页 |
| 5.1.2 课后测试结果 | 第34-36页 |
| 5.2 教师层面分析 | 第36-38页 |
| 5.2.1 习题课现状问卷调查 | 第36-37页 |
| 5.2.2 课后访谈调查 | 第37-38页 |
| 5.3 结论与思考 | 第38-40页 |
| 5.3.1 基本结论 | 第38页 |
| 5.3.2 进一步的思考 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 附录Ⅰ 高中数学习题课现状调查问卷(学生卷) | 第42-44页 |
| 附录Ⅱ 高中数学习题课现状调查问卷(教师问卷） | 第44-46页 |
| 附录Ⅲ 函数定义域的求法测试卷 | 第46-47页 |
| 附录Ⅳ 正余弦定理的应用测试卷 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
