| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第7-8页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第8-10页 |
| 一、民办本科院校 | 第8-9页 |
| 二、音乐师范专业应用型人才 | 第9-10页 |
| 三、培养模式 | 第10页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第10-12页 |
| 一、中小学音乐教育研究综述 | 第10-11页 |
| 二、民办本科院校应用型人才培养模式研究综述 | 第11-12页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 一、研究思路 | 第12-13页 |
| 二、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 民办本科院校音乐师范专业应用型人才培养模式 | 第14-21页 |
| 第一节 教学模式 | 第15-16页 |
| 第二节 课程模式 | 第16-19页 |
| 一、课程类别 | 第16-17页 |
| 二、结构比例 | 第17-19页 |
| 第三节 实践模式 | 第19-20页 |
| 第四节 管理模式 | 第20-21页 |
| 第二章 民办本科院校音乐师范专业应用型人才培养模式特点分析 | 第21-27页 |
| 第一节 办学模式的多元性 | 第21-22页 |
| 一、国际联办模式 | 第21页 |
| 二、国内最高专业学府协作模式 | 第21-22页 |
| 第二节 教学内容的应用性 | 第22-25页 |
| 一、以知识为基础 | 第22页 |
| 二、能力为重点 | 第22-23页 |
| 三、以服务为宗旨 | 第23-25页 |
| 第三节 教学与艺术实践并重 | 第25-26页 |
| 第四节 基础设施的先进性 | 第26-27页 |
| 第三章 制约民办本科院校音乐师范专业应用型人才培养模式发展的因素 | 第27-34页 |
| 第一节 生源的局限性 | 第27-29页 |
| 一、综合素养的局限性 | 第27-28页 |
| 二、学习能力的局限性 | 第28-29页 |
| 第二节 对母体的依赖性 | 第29-31页 |
| 一、师资队伍的依赖性 | 第30页 |
| 二、管理模式的依赖性 | 第30-31页 |
| 第三节 自身发展模式的多变性 | 第31-34页 |
| 一、被母体的培养模式同化 | 第31页 |
| 二、形成自己独特的培养模式 | 第31-33页 |
| 三、中西结合的培养模式 | 第33-34页 |
| 第四章 民办本科院校音乐师范专业应用型人才培养模式发展策略构想 | 第34-39页 |
| 第一节 中小学音乐教育发展的创新模式 | 第34-35页 |
| 一、教学理念的创新 | 第34页 |
| 二、教学内容的创新 | 第34-35页 |
| 三、教学方式的创新 | 第35页 |
| 第二节 民办本科院校音乐师范专业应用型人才培养方案 | 第35-39页 |
| 一、教学理念的改革 | 第35-36页 |
| 二、教学内容的改变 | 第36-37页 |
| 三、教学方式的转变 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 学校领导访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
