长沙市区高中生体育课学习动因的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9页 |
| 1.2 研究目标与思路 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第10页 |
| 1.3 调查对象与研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.1 调查对象 | 第10页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 学习动因的概念 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内有关学习动因的研究观点 | 第12-13页 |
| 1.4.3 体育课学习动因的概念 | 第13页 |
| 1.4.4 国内关于体育课学习动因的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.5 国外关于体育课学习动因的研究 | 第14-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第16页 |
| 1.5.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 1.5.3 调查问卷法 | 第16-17页 |
| 1.5.4 逻辑分析法 | 第17页 |
| 1.5.5 数理统计法 | 第17-18页 |
| 第2章 高中学生体育课学习动因的基本状态 | 第18-25页 |
| 2.1 学生对体育课的需求 | 第18-19页 |
| 2.2 学生对体育课的若干认识 | 第19-21页 |
| 2.3 学生对体育课的兴趣 | 第21-23页 |
| 2.4 学生学习任务与体育锻炼之间的矛盾性 | 第23-25页 |
| 第3章 影响学生体育课学习动因的多维因素分析 | 第25-36页 |
| 3.1 内部因素 | 第25-26页 |
| 3.1.1 学生生理因素 | 第25页 |
| 3.1.2 学生心理因素 | 第25-26页 |
| 3.1.3 学生学习压力带来的焦虑因素 | 第26页 |
| 3.2 外部因素 | 第26-36页 |
| 3.2.1 家庭环境因素 | 第27页 |
| 3.2.2 社会舆论因素 | 第27-28页 |
| 3.2.3 体育教师因素 | 第28-34页 |
| 3.2.4 学校管理因素 | 第34-35页 |
| 3.2.5 政策导向因素 | 第35-36页 |
| 第4章 有效提高学生体育课学习热情的对策与建议 | 第36-40页 |
| 4.1 充分满足学生个体的不同需求 | 第36页 |
| 4.2 提高教师自身素质 | 第36-37页 |
| 4.3 优化教学内容，丰富教学手段 | 第37-38页 |
| 4.4 培养学生体育意识 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 本研究所使用的相关文件 | 第48页 |
