| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法与研究框架 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第11页 |
| 1.4 研究重点、难点 | 第11页 |
| 1.5 可能创新之处 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究综述和理论基础 | 第13-20页 |
| 2.1 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 2.1.1 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 2.1.2 国外研究综述 | 第16-17页 |
| 2.1.3 本文研究的主要观点 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 准公共产品理论 | 第18页 |
| 2.2.3 成本收益理论 | 第18页 |
| 2.2.4 教育成本分担理论 | 第18页 |
| 2.2.5 人力资本投入理论 | 第18-19页 |
| 2.2.6 供求均衡理论 | 第19页 |
| 2.2.7 学前教育阶段教育费用和生活费用的界定 | 第19-20页 |
| 3 陕西关中地区学前教育现状分析 | 第20-35页 |
| 3.1 学前教育是智力开发黄金期 | 第20-21页 |
| 3.2 政府高度重视学前教育 | 第21-22页 |
| 3.2.1 国家层面对学前教育的关注 | 第21页 |
| 3.2.2 陕西省政府和相关部门对学前教育发展的关注 | 第21-22页 |
| 3.3 关中地区学前教育调查结果分析 | 第22-28页 |
| 3.4 陕西关中地区学前教育发展存在的问题 | 第28-35页 |
| 4 学前教育投入价值的实证分析 | 第35-42页 |
| 4.1 模型介绍 | 第35-36页 |
| 4.2 数据选取和来源 | 第36-37页 |
| 4.3 VAR模型的构建 | 第37-42页 |
| 5 政府分担学前教育费用设想及其合理性分析 | 第42-50页 |
| 5.1 其他国家或地区政府在学前教育的财政投入和分担 | 第42-43页 |
| 5.2 政府分担学前教育费用的必要性 | 第43-45页 |
| 5.3 政府分担学前教育费用设想 | 第45-46页 |
| 5.3.1 政府分担学前教育费用预期目标 | 第45页 |
| 5.3.2 政府分担学前教育费用的具体模式 | 第45-46页 |
| 5.4 政府分担学前教育费用设想的合理性和可行性分析 | 第46-50页 |
| 6 发展学前教育的政策建议 | 第50-55页 |
| 6.1 增建幼儿园,扩大学前教育资源 | 第50-51页 |
| 6.2 健全学前教育管理体系 | 第51-53页 |
| 6.3 提高幼师待遇,保证教师队伍充足 | 第53页 |
| 6.4 提升幼儿园保育和教育水平,保证幼儿健康 | 第53-55页 |
| 7 结论 | 第55-58页 |
| 7.1 主要观点 | 第55-56页 |
| 7.2 不足与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
