| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| (一)研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.研究背景 | 第11页 |
| 2.理论意义 | 第11-12页 |
| 3.实践意义 | 第12页 |
| (二)国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2.国内研究现状 | 第14-17页 |
| (三)研究方法 | 第17页 |
| 1.文献研究法 | 第17页 |
| 2.观察法 | 第17页 |
| 3.访谈法 | 第17页 |
| (四)创新之处 | 第17页 |
| 1.选择的研究视角体现新时代治国理念 | 第17页 |
| 2.提出的教学策略具有可操作性 | 第17页 |
| 一、高中思想政治课生态文明教育的内涵及意义 | 第17-20页 |
| (一)生态文明 | 第17-18页 |
| (二)生态文明教育 | 第18页 |
| (三)思想政治课生态文明教育 | 第18-19页 |
| (四)高中思想政治课生态文明教育的意义 | 第19-20页 |
| 1.培养学生学科核心素养、适应时代发展需要 | 第19页 |
| 2.丰富课程内容,使教学内容与生活紧密联系 | 第19页 |
| 3.养成良好的生态习惯,践行新时代治国理念 | 第19-20页 |
| 二、高中思想政治课生态文明教育的问题及原因分析 | 第20-25页 |
| (一)高中思想政治课生态文明教育的主要问题 | 第20-24页 |
| 1.高中思想政治课中生态文明教育的课堂教学目标不明确 | 第20-21页 |
| 2.教材涉及生态文明教育内容相对缺乏 | 第21页 |
| 3.在课堂中学生参与生态文明教育的程度不强 | 第21-22页 |
| 4.在教学中生态文明教育的现有资源开发不足 | 第22-24页 |
| (二)高中思想政治课生态文明教育所存在问题的原因分析 | 第24-25页 |
| 1.部分教师生态文明教育意识淡薄 | 第24页 |
| 2.相对封闭的学校教育环境限制学生参与生态文明建设 | 第24页 |
| 3.家庭、学校和社会缺乏生态文明教育合力 | 第24-25页 |
| 三、高中思想政治课生态文明教育的对策建议 | 第25-33页 |
| (一)在教学目标的确立中渗透生态文明教育 | 第25-27页 |
| 1.明确生态文明教育目标的具体要求 | 第25-26页 |
| 2.在教学目标设计时明确具体教学活动 | 第26-27页 |
| (二)挖掘生态文明教育的相关内容 | 第27-29页 |
| 1.充分挖掘教材的内容 | 第27-28页 |
| 2.及时补充生态文明的时政信息 | 第28-29页 |
| (三)在课堂教学各个环节中加强生态文明教育 | 第29-32页 |
| 1.创设丰富的生态文明情景导入新课 | 第29页 |
| 2.运用多种教学方法讲授新课,提高教育效果 | 第29-31页 |
| 3.通过分享交流组织课堂小结 | 第31页 |
| 4.布置拓展性作业,强化生态文明行为 | 第31-32页 |
| (四)实施多样化的生态文明教育评价 | 第32-33页 |
| 1.诊断性评价 | 第32页 |
| 2.形成性评价 | 第32-33页 |
| 3.总结性评价 | 第33页 |
| 四、《树立正确的消费观》教学设计 | 第33-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
