| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 当代艺术与当代摄影的联系 | 第9页 |
| 1.1.2 多元化因素对高校摄影专业学生创作的影响 | 第9-10页 |
| 1.2 课题研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.国内外高学摄影专业教学体系及培养模式对比思考 | 第15-19页 |
| 2.2 国外高校摄影专业培养模式 | 第15-16页 |
| 2.2.1 芝加哥哥伦比亚学院 | 第15页 |
| 2.2.2 罗切斯特理工学院 | 第15页 |
| 2.2.3 纽约视觉艺术学院 | 第15-16页 |
| 2.3 国内高校摄影专业培养模式 | 第16-18页 |
| 2.3.1 中央美术学院摄影专业 | 第16页 |
| 2.3.2 西安美术学摄影专业 | 第16-17页 |
| 2.3.3 西安理工大学设计学院摄影教育体系化与风格化形成 | 第17-18页 |
| 2.4 本章小结 | 第18-19页 |
| 3.西安理工大学摄影专业学生作品中的文化现象 | 第19-25页 |
| 3.1 高校摄影传统的当代性 | 第19-20页 |
| 3.1.1 摄影传统技艺的当代传承 | 第19-20页 |
| 3.2 观念的现实表达性 | 第20-23页 |
| 3.2.1 观念摄影的艺术表现 | 第20-21页 |
| 3.2.2 纪实摄影的观念性 | 第21-22页 |
| 3.2.3 批判性的人文思考 | 第22-23页 |
| 3.3 本章总结 | 第23-25页 |
| 4.高校摄影专业学生作品艺术化表现形式的比较分析 | 第25-33页 |
| 4.1 人体价值的思考 | 第25-27页 |
| 4.2 抽象的画面语言的理念 | 第27-29页 |
| 4.3 纪实摄影的符号艺术 | 第29-31页 |
| 4.3.1 情感的符号化 | 第29-30页 |
| 4.3.2 身份的符号化 | 第30-31页 |
| 4.4 本章总结 | 第31-33页 |
| 5.数字化、新媒体中表达的多样性 | 第33-37页 |
| 5.1 图像数字化处理加强观念性表达 | 第33-34页 |
| 5.2 新媒体中文化的传承性 | 第34-35页 |
| 5.3 本章总结 | 第35-37页 |
| 6.当代影像艺术在传统文化中的表现 | 第37-47页 |
| 6.1 创作背景 | 第37-39页 |
| 6.1.1 中国非物质文化遗产传承人现状 | 第37-38页 |
| 6.1.2 陕西非物质文化遗产传统手工艺的传承与现状 | 第38-39页 |
| 6.2 创作主题当代的观念表达与价值 | 第39页 |
| 6.3 作品的艺术表现形式 | 第39页 |
| 6.4 创作过程 | 第39-47页 |
| 6.4.1 采访过程 | 第39-40页 |
| 6.4.2 影像制作过程 | 第40-47页 |
| 7 作品分析与展示 | 第47-69页 |
| 7.1 户县布老虎 | 第47-49页 |
| 7.2 白鹿原泥叫叫 | 第49-51页 |
| 7.3 白鹿原竹篾子灯笼 | 第51-55页 |
| 7.4 白鹿原竹扎 | 第55-57页 |
| 7.5 小邵村草鞋编织 | 第57-60页 |
| 7.6 秦渡镇张氏石头境 | 第60-63页 |
| 7.7 传统乐器手工制作技艺(板胡) | 第63-65页 |
| 7.8 北张村古法造纸 | 第65-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75页 |
