| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| 一、研究背景及意义 | 第6页 |
| 二、国内外研究综述 | 第6-8页 |
| 三、研究内容及方法 | 第8页 |
| 四、核心概念界定 | 第8-10页 |
| 第一章 中职校“理实一体化”教学质量监控研究的理论基础 | 第10-13页 |
| 第一节 心理学理论 | 第10-11页 |
| 第二节 教育学理论 | 第11-13页 |
| 第二章 中职校“理实一体化”教学质量监控的现状及必要性 | 第13-20页 |
| 第一节 中职校“理实一体化”教学质量监控的现状分析 | 第13-14页 |
| 第二节 中职校“理实一体化”教学质量监控存在的问题 | 第14-15页 |
| 第三节 中职校“理实一体化”教学质量监控的特点 | 第15-18页 |
| 第四节 构建中职校“理实一体化”教学质量监控体系的必要性 | 第18-20页 |
| 第三章 中职校“理实一体化”教学质量监控体系的构建 | 第20-37页 |
| 第一节 中职校“理实一体化”教学质量监控体系的构建原则 | 第20-21页 |
| 第二节 中职校“理实一体化”教学质量监控体系的建立 | 第21-26页 |
| 第三节 中职校“理实一体化”教学质量监控体系的操作 | 第26-28页 |
| 第四节 制订“理实一体化”教学质量监控的运行办法 | 第28-35页 |
| 第五节 中职校“理实一体化”学生学业质量的评价策略 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43-45页 |
