山东省农民学习动机现状及其影响因素研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-37页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第13-15页 |
| 一、研究缘起 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第二节 文献综述 | 第15-33页 |
| 一、关于成人学习动机的研究 | 第15-25页 |
| 二、关于农民学习现状的研究 | 第25-33页 |
| 三、关于研究文献的总体评价 | 第33页 |
| 第三节 研究设计 | 第33-35页 |
| 一、研究目标 | 第33-34页 |
| 二、研究内容 | 第34页 |
| 三、研究方法 | 第34页 |
| 四、研究技术路线 | 第34-35页 |
| 第四节 概念界定 | 第35-37页 |
| 一、学习动机 | 第35-36页 |
| 二、农民 | 第36-37页 |
| 第二章 农民学习动机的调研实施 | 第37-53页 |
| 第一节 调查对象的说明 | 第37-42页 |
| 一、访谈对象 | 第37-38页 |
| 二、预调研对象 | 第38-39页 |
| 三、正式调研对象 | 第39-42页 |
| 第二节 调研工具的编制 | 第42-50页 |
| 一、访谈提纲 | 第42-43页 |
| 二、问卷编制 | 第43-50页 |
| 第三节 调查资料的整理 | 第50-51页 |
| 一、访谈资料的回收处理 | 第50-51页 |
| 二、正式问卷的回收处理 | 第51页 |
| 本章小结 | 第51-53页 |
| 第三章 农民学习动机现状 | 第53-78页 |
| 第一节 农民学习动机的基本现状 | 第53-55页 |
| 一、农民学习动机水平 | 第53页 |
| 二、农民学习动机各因素水平的比较 | 第53-54页 |
| 三、农民学习动机与各类别的相关性分析 | 第54-55页 |
| 第二节 农民学习动机的差异性分析 | 第55-70页 |
| 一、农民学习动机的性别差异 | 第55页 |
| 二、农民学习动机的年龄差异 | 第55-58页 |
| 三、农民学习动机的学历差异 | 第58页 |
| 四、农民学习动机的农业类型差异 | 第58-60页 |
| 五、农民学习动机的家庭年收入差异 | 第60-62页 |
| 六、农民学习动机的培训差异 | 第62页 |
| 七、农民学习动机的区域特征 | 第62-70页 |
| 第三节 农民学习动机的差异性讨论 | 第70-77页 |
| 一、农民学习动机的性别差异讨论 | 第71-72页 |
| 二、农民学习动机的年龄差异讨论 | 第72-73页 |
| 三、农民学习动机的学历差异讨论 | 第73-74页 |
| 四、农民学习动机的农业类型差异讨论 | 第74-75页 |
| 五、农民学习动机的家庭年收入差异讨论 | 第75页 |
| 六、农民学习动机的培训差异讨论 | 第75-76页 |
| 七、农民学习动机的区域差异讨论 | 第76-77页 |
| 本章小结 | 第77-78页 |
| 第四章 农民学习动机的影响因素 | 第78-85页 |
| 第一节 学习者个体层面 | 第78-82页 |
| 一、个人的兴趣 | 第78-79页 |
| 二、自我效能感 | 第79-80页 |
| 三、工作经历 | 第80-81页 |
| 四、家庭成员的支持 | 第81-82页 |
| 第二节 培训机构层面 | 第82-83页 |
| 一、培训课程 | 第82页 |
| 二、培训教师 | 第82-83页 |
| 三、培训方式 | 第83页 |
| 本章小结 | 第83-85页 |
| 第五章 优化农民教育培训的建议 | 第85-92页 |
| 第一节 对培训机构的建议 | 第85-88页 |
| 一、优化农民培训的体系 | 第85-87页 |
| 二、优化农民培训的过程 | 第87-88页 |
| 第二节 对政府的建议 | 第88-91页 |
| 一、重视面向所有农民的培育 | 第89页 |
| 二、加强农民学习的环境和资源建设 | 第89-90页 |
| 三、建立和优化农民职业教育体系 | 第90页 |
| 四、完善政策监督和保障机制 | 第90-91页 |
| 本章小结 | 第91-92页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第92-95页 |
| 第一节 研究结论 | 第92-94页 |
| 一、农民学习动机现状 | 第92-93页 |
| 二、农民学习动机的影响因素 | 第93页 |
| 三、优化农民教育培训的建议 | 第93-94页 |
| 第二节 研究反思 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-100页 |
| 附录 | 第100-108页 |
| 后记 | 第108-109页 |
| 硕士期间科研成果 | 第109页 |
