小学语文课堂教师倾听行为研究

摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
一、问题提出	第10-12页
(一) 研究缘起	第10-11页
(二) 研究问题	第11页
(三) 研究意义	第11-12页
二、文献综述与理论基础	第12-23页
(一) 文献综述	第12-21页
(二) 对已往研究的述评	第21-22页
(三) 理论基础	第22-23页
三、研究设计	第23-29页
(一) 核心概念界定	第24-26页
(二) 研究思路	第26-27页
(三) 研究方法	第27-29页
四、新手教师与专家教师课堂倾听行为的比较研究	第29-41页
(一) 倾听过程的接收阶段	第29-37页
(二) 倾听过程的理解阶段	第37-39页
(三) 倾听过程的回应阶段	第39-41页
五、教师倾听失落的原因	第41-45页
(一) 教师的自身原因影响倾听	第41-43页
(二) 学生的课堂表现影响教师倾听	第43-44页
(三) 教材的限制影响教师倾听	第44-45页
六、优化教师倾听的策略	第45-48页
(一) 反思教师的倾听行为	第45-47页
(二) 培养学生的倾听能力	第47页
(三) 革新小学语文教材	第47-48页
七、研究结论与反思	第48-50页
(一) 研究结论	第48页
(二) 研究反思	第48-50页
参考文献	第50-52页
致谢	第52页