| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 选题原因 | 第8-9页 |
| （二） 研究综述 | 第9-11页 |
| 一、 学生知识自主建构概述 | 第11-18页 |
| （一） 学生知识自主建构的内涵 | 第11页 |
| （二） 学生知识自主建构的两种基本模式 | 第11-16页 |
| 1. 探究式学习 | 第11-13页 |
| 2. 授受式学习 | 第13页 |
| 3. 正确认识学生知识自主建构的两种基本模式 | 第13-16页 |
| （三） 学生知识自主建构的实质 | 第16-18页 |
| 二、 学生知识自主建构的依据 | 第18-23页 |
| （一） 理论依据 | 第18-19页 |
| 1. 认知学习理论 | 第18-19页 |
| 2. 建构主义学习理论 | 第19页 |
| （二） 现实依据 | 第19-23页 |
| 1. 学生知识自主建构符合新课程改革整体目标的要求 | 第19-21页 |
| 2. 学生知识自主建构适应新课程改革课程标准和新教材的教学实践 | 第21-23页 |
| 三、 高中思想政治课探究式学习中学生知识自主建构的应用和意义 | 第23-41页 |
| （一） 高中思想政治课探究式学习中学生知识自主建构的基本要求和步骤 | 第23-27页 |
| 1. 高中思想政治课探究式学习中学生知识自主建构的基本要求 | 第23-26页 |
| 2. 高中思想政治课探究式学习中学生知识自主建构的步骤 | 第26-27页 |
| （二） 高中思想政治课探究式学习中学生如何自主建构知识 | 第27-37页 |
| 1. 以教师为主导，发挥学生主体作用促进学生知识自主建构 | 第32-33页 |
| 2. 开展多种形式的课堂教学合作探究促进学生知识自主建构 | 第33-35页 |
| 3. 通过民主平等的课堂教学对话促进学生知识自主建构 | 第35-36页 |
| 4. 进行科学合理的课堂评价促进学生知识自主建构 | 第36-37页 |
| （三） 高中思想政治课探究式学习中学生知识自主建构的意义 | 第37-41页 |
| 1. 有利于学生综合素质的提高 | 第37页 |
| 2. 有利于促进学生学习方式的转变 | 第37-38页 |
| 3. 有利于培养学生的合作和团队精神 | 第38页 |
| 4. 有利于教师转变教育教学观念提高专业素质 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
