衔接理论在高中英语概要写作教学中的应用研究--以枣庄市某中学为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1.引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 2.文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 衔接理论在国内外的研究 | 第11-13页 |
| 2.1.1 国外研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国内研究 | 第12-13页 |
| 2.2 概要写作的国内外研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 国外研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内研究 | 第14-15页 |
| 3.理论基础 | 第15-20页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 3.1.1 衔接 | 第15页 |
| 3.1.2 概要写作 | 第15-16页 |
| 3.2 衔接理论 | 第16-18页 |
| 3.3 支架理论 | 第18-19页 |
| 3.4 本章小结 | 第19-20页 |
| 4.研究设计 | 第20-31页 |
| 4.1 研究目的 | 第20页 |
| 4.2 研究问题 | 第20页 |
| 4.3 研究对象 | 第20-21页 |
| 4.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 4.4.1 问卷调查 | 第21页 |
| 4.4.2 实验法 | 第21页 |
| 4.4.3 SPSS统计分析法 | 第21-22页 |
| 4.4.4 文本分析法 | 第22页 |
| 4.5 实验过程 | 第22-31页 |
| 4.5.1 衔接手段的分类教学步骤 | 第23-26页 |
| 4.5.2 以衔接理论为指导的概要写作教学步骤 | 第26-27页 |
| 4.5.3 教学实践 | 第27-31页 |
| 5.结果与讨论 | 第31-40页 |
| 5.1 调查问卷结果及分析 | 第31-32页 |
| 5.2 衔接手段教学过程中的结果分析 | 第32-33页 |
| 5.3 前测和后测的结果及对比分析 | 第33-38页 |
| 5.3.1 实验前测结果分析 | 第33-35页 |
| 5.3.2 实验后测结果分析 | 第35-36页 |
| 5.3.3 实验前测和后测成绩结果对比分析 | 第36-38页 |
| 5.4 讨论 | 第38-40页 |
| 6.结论 | 第40-43页 |
| 6.1 研究结果 | 第40页 |
| 6.2 对高中英语概要写作教学的启示和建议 | 第40-42页 |
| 6.3 研究不足 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录A:高一年级衔接手段学习情况调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录B:前后测概要写作题目 | 第49-50页 |
| 附录C:衔接手段练习 | 第50-54页 |
| 附录D:前后测概要写作得分情况 | 第54-55页 |
| 附录E:教材文本中衔接手段举例分析 | 第55-59页 |
| 附录F:教案 | 第59-66页 |
| 附录G:学生概要写作作品 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
