人教版和仁爱版教材对话部分的比较研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 教材的定义 | 第11页 |
| 2.2 国外英语教材评价的相关研究 | 第11-14页 |
| 2.3 国内英语教材评价的相关研究 | 第14-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-20页 |
| 3.1 外语教材评价理论——内部评价 | 第17-18页 |
| 3.2 《义务教育英语课程标准》 | 第18-19页 |
| 3.2.1 四项原则 | 第18页 |
| 3.2.2 五项目标 | 第18-19页 |
| 3.3 小结 | 第19-20页 |
| 第4章 研究设计 | 第20-23页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 4.3 研究方法 | 第21页 |
| 4.4 研究过程 | 第21-23页 |
| 第5章 研究结果与讨论 | 第23-46页 |
| 5.1 对话部分体现的思想性的比较 | 第23-31页 |
| 5.1.1 思想品德 | 第23-26页 |
| 5.1.2 文化意识 | 第26-29页 |
| 5.1.3 情感态度 | 第29-31页 |
| 5.2 对话部分文本内容的比较 | 第31-40页 |
| 5.2.1 话题及功能 | 第32-35页 |
| 5.2.2 语言的真实性和地道性 | 第35-40页 |
| 5.3 对话部分编排的比较 | 第40-46页 |
| 5.3.1 对话活动的设置 | 第40-42页 |
| 5.3.2 对对话的重视程度以及技能运用情况 | 第42-46页 |
| 第6章 研究结论 | 第46-50页 |
| 6.1 研究发现 | 第46-47页 |
| 6.2 建议 | 第47-49页 |
| 6.2.1 给教材编写者的建议 | 第47-48页 |
| 6.2.2 给使用教师的建议 | 第48-49页 |
| 6.3 不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A 人教版初中英语七至九年级目录 | 第53-55页 |
| 附录B 仁爱版初中英语七至九年级目录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
