| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题的背景及研究意义 | 第9-11页 |
| (一)选题背景 | 第9-10页 |
| (二)研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究的理论依据 | 第14-15页 |
| (一)人的自由全面发展观 | 第14页 |
| (二)当代西方政治哲学的公民教育观 | 第14-15页 |
| 四、课题研究方法与创新之处 | 第15-17页 |
| (一)主要研究方法 | 第15-16页 |
| (二)课题创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 高中思想政治教学中公民意识概述 | 第17-27页 |
| 一、公民意识相关概念 | 第17-20页 |
| (一)公民概念的演变及内涵 | 第17-18页 |
| (二)公民意识的概念及内涵 | 第18-20页 |
| 二、高中思想政治教学中公民意识培育的必要性 | 第20-22页 |
| (一)培养学生公民意识是高中生成长的必然要求 | 第20-21页 |
| (二)培养高中生公民意识对构建和谐社会具有重要意义 | 第21-22页 |
| (三)培养高中生公民意识是我国教育与国际接轨的迫切需要 | 第22页 |
| 三、高中思想政治教学中的公民意识内容 | 第22-27页 |
| (一)主体意识：培育有主体观念的独立公民 | 第22-23页 |
| (二)政治认同：培育有政治素养的国家公民 | 第23-24页 |
| (三)科学精神：培育有科学精神的理性公民 | 第24-25页 |
| (四)法治意识：培育有法治意识的守法公民 | 第25页 |
| (五)公共参与：培育有参与意识的负责公民 | 第25-27页 |
| 第三章 我国高中生公民意识存在的不足及其原因 | 第27-32页 |
| 一、我国高中生公民意识存在的不足 | 第27-29页 |
| (一)高中生主体意识较弱 | 第27-28页 |
| (二)高中生法律意识不够全面 | 第28页 |
| (三)高中生公共参与意识有待加强 | 第28-29页 |
| 二、影响高中生公民意识培育的原因 | 第29-32页 |
| (一)历史社会环境的影响 | 第29-30页 |
| (二)家庭教育有所不足 | 第30页 |
| (三)传统应试教育的桎梏 | 第30-32页 |
| 第四章 高中思想政治教学中培育公民意识的策略 | 第32-43页 |
| 一、更新高中思想政治教学理念 | 第32-34页 |
| (一)教师应注重培养学生独立思维习惯 | 第32-33页 |
| (二)教师应尊重学生在课堂中的主体地位 | 第33-34页 |
| 二、丰富高中思想政治教学中公民意识的教育资源 | 第34-38页 |
| (一)教师应深入挖掘教材中公民意识的知识 | 第34-36页 |
| (二)教师应有效利用时事政治资源 | 第36页 |
| (三)教师应合理拓展生活化教学资源 | 第36-38页 |
| 三、拓宽高中思想政治教学中公民意识的培育渠道 | 第38-43页 |
| (一)充分发挥大众传媒的培育公民意识的教育功能 | 第38-39页 |
| (二)开展形式多样的公民实践活动 | 第39-41页 |
| (三)教师应加强与家长的合作双向培育公民意识 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |