| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| (一)理论意义 | 第8页 |
| (二)实践意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-13页 |
| (一)国内研究现状 | 第9-11页 |
| (二)国外研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| (一)文献法 | 第13页 |
| (二)访谈法 | 第13页 |
| 五、核心概念界定 | 第13-15页 |
| (一)专业 | 第13-14页 |
| (二)教师发展 | 第14页 |
| (三)教师专业发展 | 第14页 |
| (四)优秀教师 | 第14-15页 |
| 第二章 基于NVivo11.0的农村优秀教师访谈资料分析 | 第15-21页 |
| 一、NVivo11.0软件简介 | 第15-16页 |
| 二、访谈资料的收集及处理 | 第16-20页 |
| 三、本章小结 | 第20-21页 |
| 第三章 农村优秀教师专业发展的影响因素 | 第21-44页 |
| 一、影响农村优秀教师专业发展的外部因素 | 第21-32页 |
| (一)个人环境因素 | 第22-29页 |
| (二)组织环境影响 | 第29-32页 |
| 二、影响农村优秀教师专业发展的内部因素 | 第32-44页 |
| (一)教师的实践经验 | 第33-38页 |
| (二)自我效能感 | 第38-40页 |
| (三)职业热情 | 第40-42页 |
| (四)合作意识 | 第42-44页 |
| 第四章 研究结论及对教师专业发展的启示 | 第44-52页 |
| 一、研究结论 | 第44-45页 |
| 二、启示一：优化学校管理 | 第45-47页 |
| (一)创造一个良好的学校文化氛围 | 第45-46页 |
| (二)对教师实施专业化管理 | 第46页 |
| (三)完善在职培训 | 第46-47页 |
| 三、启示二：加强教师合作 | 第47-49页 |
| (一)创设一个良好的教师合作的氛围 | 第47-48页 |
| (二)建构激励教师合作的评价机制 | 第48页 |
| (三)提高教师的合作愿望 | 第48-49页 |
| 四、启示三：教师自身的努力 | 第49-52页 |
| (一)增强教师的专业发展意识 | 第49-50页 |
| (二)提高教学反思能力 | 第50-52页 |
| 第五章 后续的展望 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 访谈提纲 | 第56页 |