义务教育阶段课堂音乐活动教学研究--以河北少年儿童出版社音乐教材为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题背景与动机 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-16页 |
| (一) 中小学音乐教材研究 | 第10-12页 |
| (二) 中小学课堂中音乐活动设计 | 第12-13页 |
| (三) 相关概念界定与比较 | 第13-16页 |
| 第一章 新课改背景下的课堂音乐活动教学的意义 | 第16-26页 |
| 第一节 新课改背景下音乐教材的发展现状 | 第16-22页 |
| (一) 新旧课标对比 | 第16-19页 |
| (二) 十套国标音乐教材的编写概述 | 第19-21页 |
| (三) 河北版音乐教材的编写特点 | 第21-22页 |
| 第二节 音乐活动的功能与意义 | 第22-26页 |
| (一) 音乐活动与音乐课程 | 第22-23页 |
| (二) 音乐活动所承载的功能 | 第23-24页 |
| (三) 音乐活动与人文主题单元的关系 | 第24-26页 |
| 第二章 河北版音乐教材中音乐活动设计分析 | 第26-42页 |
| 第一节 一至九年级音乐教材中音乐活动的设计 | 第26-35页 |
| (一) 活动类型分类 | 第26-31页 |
| (二) 按学段分类 | 第31-34页 |
| (三) 按编写材料情况分类 | 第34-35页 |
| 第二节 河北版音乐教材对国外优秀教学法的借鉴 | 第35-42页 |
| (一) 与达尔克罗兹教学法的结合 | 第35-37页 |
| (二) 与奥尔夫教学法的结合 | 第37-39页 |
| (三) 与柯达伊教学法的结合 | 第39-42页 |
| 第三章 河北版音乐教材中活动的课堂实施 | 第42-48页 |
| 第一节 实施的原则 | 第42-44页 |
| (一) 主体性原则 | 第42页 |
| (二) 开放性原则 | 第42-43页 |
| (三) 创造性原则 | 第43页 |
| (四) 过程性原则 | 第43-44页 |
| 第二节 课堂实施的环节 | 第44-46页 |
| 第三节 实施的难点及对策 | 第46-48页 |
| 第四章 河北版音乐教材中活动的个案设计与研究 | 第48-58页 |
| 第一节 音乐活动《帽子》的设计 | 第48-51页 |
| 第二节 音乐活动《邯郸学步》的设计 | 第51-55页 |
| 第三节 设计分析与反思 | 第55-58页 |
| 结语与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
