| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 多媒体课件在生物课堂教学中的作用 | 第8-9页 |
| 1.1 生物课课件增大了课堂容量，加快了教学节奏 | 第8页 |
| 1.2 生物课课件声图并茂，能够激发学生的学习兴趣 | 第8页 |
| 1.3 生物课课件能够使知识化难以易，从而大大提高教学效率文 | 第8-9页 |
| 2 对新课程理念的认识 | 第9-10页 |
| 2.1 新课程理念提出的时代背景 | 第9页 |
| 2.2 新课程理念对生物多媒体课件的要求 | 第9-10页 |
| 2.2.1 传递基础知识 | 第9-10页 |
| 2.2.2 开放课堂教学 | 第10页 |
| 2.2.3 生成新的教学 | 第10页 |
| 3 将新课程理念渗透到课件制作中 | 第10-32页 |
| 3.1 新课程下生物课件制作的要求 | 第10-12页 |
| 3.1.1 确立指导思想，明确教学目标，引入新的学科理论 | 第10-12页 |
| 3.1.2 注重引进新的学科思想，提高生物学教育的价值 | 第12页 |
| 3.1.3 应重视科学方法，使教学内容现代化 | 第12页 |
| 3.2 在新课程标准下的多媒体课件制作中体现人性化 | 第12-18页 |
| 3.2.1 多媒体课件人性化意义 | 第12-13页 |
| 3.2.2 新课程课件中人性化的实施： | 第13-18页 |
| 3.3 在新课程标准下的多媒体课件制作中体现互动性 | 第18-25页 |
| 3.3.1 充分利用多媒体各种技术实现教师——课件，教师——学生的互动 | 第18-20页 |
| 3.3.2 充分利用多媒体各种素材，实现学生与课件的互动，学生——课件——学生的互动 | 第20-23页 |
| 3.3.3 充分利用多媒体技术，对课堂进行评价，实现学生——课件，学生——学生的互动 | 第23-25页 |
| 3.4 在新课程理念下制作探究式生物课件 | 第25-32页 |
| 3.4.1“探究”的含义、内容： | 第25-26页 |
| 3.4.2 探究式生物教学的方法步骤 | 第26-30页 |
| 3.4.3 探究式教学多媒体课件制作的实践 | 第30-32页 |
| 3.4.4 设计探究式教学多媒体课件应注意的问题 | 第32页 |
| 4 多媒体课件使用效果的调查，及分析 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录A 多媒体课件使用效果的问卷调查 | 第36-38页 |
