| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-17页 |
| 2.1 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 2.1.1 研究目的 | 第10页 |
| 2.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第11-13页 |
| 2.2.1 性别形成的社会学习理论 | 第11页 |
| 2.2.2 性别形成的特殊功能论 | 第11页 |
| 2.2.3 社会文化决定论 | 第11-12页 |
| 2.2.4 性别双向化理论 | 第12-13页 |
| 2.3 关键概念界定 | 第13-15页 |
| 2.4 相关研究结果综述 | 第15-17页 |
| 3 研究方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.3 研究假设 | 第19-20页 |
| 3.4 研究程序及步骤 | 第20页 |
| 3.5 数据处理与分析 | 第20页 |
| 4 研究结果统计与比较 | 第20-27页 |
| 4.1 幼儿男/女性化分的特征与比较 | 第20-22页 |
| 4.1.1 幼儿男/女性化分的民族特征 | 第20页 |
| 4.1.2 回汉藏幼儿男/女性化分的性别特征 | 第20-22页 |
| 4.1.3 回汉藏幼儿男/女性化分的年龄特征 | 第22页 |
| 4.2 幼儿性别化行为因子的特征与比较 | 第22-24页 |
| 4.2.1 幼儿性别化行为因子的民族特征 | 第22-23页 |
| 4.2.2 回汉藏幼儿性别化行为因子的性别特征 | 第23页 |
| 4.2.3 回汉藏幼儿性别化行为因子的年龄特征 | 第23-24页 |
| 4.3 背景变量对幼儿性别化行为的影响 | 第24-26页 |
| 4.3.1 背景变量与 PSAI 各因子间的相关分析 | 第24-25页 |
| 4.3.2 背景变量对PSAI 各因子的回归分析 | 第25-26页 |
| 4.4 父母教养方式对幼儿性别化行为的影响 | 第26-27页 |
| 4.4.1 EMBU 与 PSAI 各因子间的相关分析 | 第26页 |
| 4.4.2 EMBU 对 PSAI 各因子的回归分析 | 第26-27页 |
| 5 分析与讨论 | 第27-43页 |
| 5.1 回汉藏男女幼儿在男/女性化分上的特征差异与原因分析 | 第27-37页 |
| 5.1.1 回族男女幼儿性别化行为差异的原因分析 | 第28-31页 |
| 5.1.2 藏族男女幼儿性别化行为差异的原因分析 | 第31-34页 |
| 5.1.3 汉族男女幼儿性别化行为差异的原因分析 | 第34-37页 |
| 5.2 幼儿性别化行为因子特征差异的原因分析与讨论 | 第37-40页 |
| 5.2.1 回汉藏幼儿在日常活动和个性特征上的差异原因分析 | 第37-38页 |
| 5.2.2 回族男女幼儿在日常活动上的差异原因分析 | 第38-40页 |
| 5.3 幼儿性别化行为的影响变量及原因 | 第40-43页 |
| 5.3.1 家庭背景变量对幼儿性别化行为的影响 | 第40-41页 |
| 5.3.2 父母教养方式对幼儿性别化行为的影响 | 第41-43页 |
| 6 研究结论与展望 | 第43-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第43-44页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-55页 |
| 附录3 | 第55-56页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
