| Acknowledgments | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
| 1.2 Objectives of the Study | 第11-12页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-32页 |
| 2.1 Learner Autonomy | 第13-21页 |
| 2.1.1 Basic Conceptualization of Learner Autonomy | 第13-15页 |
| 2.1.2 Theoretical Foundation of Learner Autonomy | 第15-21页 |
| 2.2 Computer Assisted Language Learning | 第21-24页 |
| 2.2.1 Brief Introduction to CALL | 第21-22页 |
| 2.2.2 CALL and Learner Autonomy | 第22-24页 |
| 2.3 Teachers’Role | 第24-32页 |
| 2.3.1 Conceptualization of Teachers’Role | 第24页 |
| 2.3.2 Teachers’Role in Traditional Teaching Model | 第24-26页 |
| 2.3.3 Factors Influencing Teachers’Role | 第26-28页 |
| 2.3.4 Researches on Teachers’Role in Learner Autonomy | 第28-32页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第32-58页 |
| 3.1 Research Context | 第32页 |
| 3.2 Subjects | 第32-33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-36页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第33-36页 |
| 3.3.2 Interview | 第36页 |
| 3.4 Quantitative Data Analysis | 第36-55页 |
| 3.4.1 Teachers’Attitudes and Opinions about CALL | 第37-41页 |
| 3.4.2 Teachers’Perceptions of Teachers’Role | 第41-45页 |
| 3.4.3 Teachers’Practice of Fostering Learner Autonomy | 第45-49页 |
| 3.4.4 Relationship Between Teachers’Perceptions and Their Practice | 第49-50页 |
| 3.4.5 Affecting Factors of Teachers’Role | 第50-55页 |
| 3.5 Qualitative Analysis | 第55-57页 |
| 3.6 Summary | 第57-58页 |
| Chapter 4 Conclusion | 第58-62页 |
| 4.1 Major findings of the Study | 第58-59页 |
| 4.2 Pedagogical Implications | 第59-61页 |
| 4.3 Limitations of the Study | 第61-62页 |
| Bibliography | 第62-67页 |
| Appendix I | 第67-72页 |
| Appendix II | 第72-75页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第75-76页 |
