| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 干部培训质量保障研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 主要研究方法及框架 | 第14-17页 |
| 1.3.1 主要研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 主要研究内容和研究结构 | 第15-17页 |
| 第2章 哈尔滨市级党干校培训质量保障的制约因素与经验借鉴 | 第17-38页 |
| 2.1 培训质量保障的基本理论 | 第17-21页 |
| 2.1.1 关于质量的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 关于教育质量的内涵 | 第18页 |
| 2.1.3 关于质量保障的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.4 质量形成的基本规律 | 第19-21页 |
| 2.2 哈尔滨市级党干校培训质量保障存在的问题 | 第21-23页 |
| 2.2.1 干部培训质量管理不到位 | 第21页 |
| 2.2.2 干部培训方式落后 | 第21页 |
| 2.2.3 干部培训内容陈旧 | 第21-22页 |
| 2.2.4 干部培训师资队伍建设不够完善 | 第22页 |
| 2.2.5 教学运行机制缺乏规范性 | 第22-23页 |
| 2.2.6 教学质量评估体系不健全 | 第23页 |
| 2.3 哈尔滨市级党干校培训质量保障的制约因素 | 第23-29页 |
| 2.3.1 干部培训理念总体相对落后 | 第23-27页 |
| 2.3.2 公共组织与生俱来的劣势与公共部门人员的学习困境 | 第27-28页 |
| 2.3.3 培训对象主体作用发挥不充分 | 第28-29页 |
| 2.4 国内外干部培训质量保障的经验借鉴 | 第29-37页 |
| 2.4.1 国内干部培训质量保障的经验借鉴 | 第29-31页 |
| 2.4.2 国外培训质量管理的经验借鉴 | 第31-37页 |
| 2.5 本章小结 | 第37-38页 |
| 第3章 哈尔滨市级党干校培训质量保障体系构建 | 第38-57页 |
| 3.1 强有力的培训质量保障组织人才系统 | 第39-44页 |
| 3.1.1 培训质量保障组织系统 | 第39-40页 |
| 3.1.2 培训质量保障人才系统 | 第40-44页 |
| 3.2 完备的培训质量保障文件系统 | 第44-46页 |
| 3.3 科学的培训质量保障教学运行系统 | 第46-50页 |
| 3.3.1 教学计划生成 | 第46-49页 |
| 3.3.2 教学计划实施过程的监视和改进 | 第49-50页 |
| 3.4 高效的培训质量保障评价系统 | 第50-56页 |
| 3.4.1 建立培训质量信息管理和反馈机制 | 第50-51页 |
| 3.4.2 确立培训质量评估指标体系 | 第51-53页 |
| 3.4.3 选择评估方法 | 第53-54页 |
| 3.4.4 完善评估流程 | 第54-56页 |
| 3.5 本章小结 | 第56-57页 |
| 第4章 促进哈尔滨市级党干校培训质量保障体系运行的对策 | 第57-61页 |
| 4.1 发挥领导作用与培育质量文化 | 第57-58页 |
| 4.1.1 积极发挥领导作用确保质量保障体系有效运行 | 第57-58页 |
| 4.1.2 以人本取向鼓励教职工参与质量管理过程 | 第58页 |
| 4.2 实行干部培训有限市场化与引入竞争机制 | 第58-59页 |
| 4.2.1 以有限市场化推动竞争办学体制的建立 | 第58-59页 |
| 4.2.2 以干部人事制度改革推动内部竞争机制的形成 | 第59页 |
| 4.3 构建培训质量的多元评价主体 | 第59-60页 |
| 4.4 本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68页 |
