| 提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景分析 | 第8-9页 |
| 1.1.1 高职思想政治理论课教学面临的问题 | 第8页 |
| 1.1.2 高职思想政治理论课学习兴趣激励教学法的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 高职思想政治理论课学习兴趣激励教学理论相关研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义和研究方法及创新之处 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第12-13页 |
| 2. 高职思想政治理论课教学现状调查 | 第13-18页 |
| 2.1 调查问卷（一）及其分析 | 第13-15页 |
| 2.1.1 调查数据 | 第13-14页 |
| 2.1.2 数据分析 | 第14-15页 |
| 2.2 调查问卷（二）及其分析 | 第15-18页 |
| 2.2.1 调查数据 | 第15-17页 |
| 2.2.2 数据分析 | 第17-18页 |
| 3. 高职思想政治理论课教学思想体系 | 第18-20页 |
| 3.1 以人为本 | 第18页 |
| 3.2 牢牢抓住学生实际经验和内心世界 | 第18-19页 |
| 3.3 为高职学生未来职业发展保驾护航 | 第19页 |
| 3.4 考核评价与参与、行动、奉献相结合 | 第19-20页 |
| 3.4.1 知识评分标准与能力检测标准有机结合 | 第19页 |
| 3.4.2 参与社会、奉献爱心的实际行动 | 第19-20页 |
| 3.5 赋予学生充分的话语权 | 第20页 |
| 4. 高职思想政治理论课学习兴趣激励的策略与方法 | 第20-29页 |
| 4.1 以师德的培养为前提 | 第20-22页 |
| 4.2 学习兴趣激励的主要策略与方法 | 第22-27页 |
| 4.2.1 减低思想政治理论课的学习压力 | 第22-23页 |
| 4.2.2 制定有效的教学方案 | 第23页 |
| 4.2.3 发挥课堂互动的良性效应 | 第23-24页 |
| 4.2.4 贴近社会现实又有体悟地学习 | 第24-25页 |
| 4.2.5 培养学生的创新思维能力 | 第25页 |
| 4.2.6 师生投入情感 | 第25页 |
| 4.2.7 挖掘教师自身兴趣点 | 第25-26页 |
| 4.2.8 营造良好的课堂教学心理氛围 | 第26页 |
| 4.2.9 巧设情境 | 第26-27页 |
| 4.3 运用网络教学手段激励思政课学习兴趣 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录A | 第34-37页 |
| 附录B | 第37-39页 |
| 在学期间发表的学术论文和研究成果 | 第39-40页 |
| 详细摘要 | 第40-47页 |