| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引论 | 第10-26页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、 研究设计 | 第12-15页 |
| 三、 研究界定与文献综述 | 第15-26页 |
| 第一章 新中国基础教育政策价值取向演变的总体回顾 | 第26-43页 |
| 一、 新中国基础教育政策价值取向演变的历史阶段 | 第26-27页 |
| 二、 新中国基础教育政策价值取向演变的标志性政策 | 第27-37页 |
| 三、 新中国基础教育政策价值取向的描述性表达分析 | 第37-43页 |
| 第二章 新中国基础教育政策价值取向演变的阶段分析 | 第43-81页 |
| 一、 改革开放前的基础教育政策及其价值取向分析 | 第43-54页 |
| 二、 改革开放后的基础教育政策及其价值取向分析 | 第54-74页 |
| 三、 新中国基础教育政策价值取向阶段演变的基本特征 | 第74-81页 |
| 第三章 新中国基础教育政策价值取向的系统分析 | 第81-107页 |
| 一、 新中国基础教育政策生态系统的成分与结构 | 第81-86页 |
| 二、 新中国基础教育政策生态系统的功能与原理 | 第86-89页 |
| 三、 新中国基础教育政策生态系统的演替与政策价值取向演变 | 第89-107页 |
| 第四章 新中国基础教育政策价值取向的影响因素与形成机制 | 第107-139页 |
| 一、 新中国基础教育政策价值取向的影响因素 | 第107-122页 |
| 二、 新中国基础教育政策价值取向的形成机制 | 第122-128页 |
| 三、 新中国基础教育政策的价值取向阶段演变的生态系统分析 | 第128-139页 |
| 第五章 未来中国基础教育政策价值取向形成和执行的建议 | 第139-148页 |
| 一、 基础教育政策价值取向的系统选择与政策制定 | 第139-141页 |
| 二、 基础教育政策价值取向的系统分析与政策执行 | 第141-144页 |
| 三、 基础教育政策价值取向的系统分析与学校实践 | 第144-148页 |
| 结语 | 第148-153页 |
| 一、 政治学视角分析基础教育政策价值取向的启示 | 第148-149页 |
| 二、 政策生态系统视角分析基础教育政策价值取向的启示 | 第149-150页 |
| 三、 价值分类视角分析基础教育政策价值取向的启示 | 第150-151页 |
| 四、 比较教育视角分析基础教育政策价值取向的启示 | 第151-153页 |
| 参考文献 | 第153-159页 |
| 后记 | 第159-160页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第160页 |
