| 摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-33页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-26页 |
| 一、 国外研究 | 第12-13页 |
| 二、 比较研究 | 第13-14页 |
| （一）主要比较对象国 | 第14页 |
| （二）主要比较借鉴内容 | 第14页 |
| 三、 国内研究现状 | 第14-26页 |
| （一）高校校园文化主体研究 | 第14-15页 |
| （二）高校校园文化内涵研究 | 第15-20页 |
| （三）高校校园组织及活动研究 | 第20-21页 |
| （四）高校新校区校园文化建设研究 | 第21-25页 |
| （五）研究评述 | 第25-26页 |
| 第三节 研究的意义 | 第26-28页 |
| 一、 理论意义 | 第26-28页 |
| （一）完善云南省新建校区校园文化建设研究的相关理论 | 第26-27页 |
| （二）拓宽综合性与历史悠久型高校新建校区校园文化研究视角 | 第27页 |
| （三）为高校新建校区校园文化建设体系的构建提供理论支持 | 第27-28页 |
| 二、 实践意义 | 第28页 |
| （一）推动云南师范大学呈贡新校区校园文化的建设 | 第28页 |
| （二）促进云南师范大学文化育人功能的进一步提高 | 第28页 |
| （三）提升云南师范大学呈贡新校区校园文化吸引力 | 第28页 |
| 第四节 研究思路、研究方法及技术路线 | 第28-31页 |
| 一、 研究思路 | 第28-29页 |
| 二、 研究方法 | 第29-30页 |
| （一）文献研究法 | 第29页 |
| （二）问卷调查法 | 第29-30页 |
| （三）田野调查法 | 第30页 |
| 三、 技术路线 | 第30-31页 |
| 第五节 本研究的重点、难点、创新点和可能遇到的困难 | 第31-33页 |
| 一、 研究重点 | 第31页 |
| 二、 研究难点 | 第31页 |
| 三、 研究创新点 | 第31-32页 |
| 四、 研究中可能遇到的困难 | 第32-33页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第33-40页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第33-35页 |
| 一、 高校新建校区的界定 | 第33页 |
| 二、 文化的内涵 | 第33-34页 |
| 三、 校园文化的内涵 | 第34-35页 |
| 第二节 理论依据 | 第35-40页 |
| 一、 行为主义理论 | 第35-36页 |
| 二、 系统理论 | 第36页 |
| 三、 区域文化理论 | 第36-37页 |
| 四、 大学遗传环境理论 | 第37-38页 |
| 五、 文化反射理论 | 第38-40页 |
| 第三章 国内高校新建校区校园文化建设的文献研究 | 第40-55页 |
| 第一节 高校校园文化建设的重要作用 | 第40-41页 |
| 一、 优化育人环境，培养全面发展新人 | 第40页 |
| 二、 过滤社会文化，完成学子个体转换 | 第40页 |
| 三、 通过情感感染，提升在校学生素质 | 第40-41页 |
| 四、 借助有益活动，培养学子高尚情操 | 第41页 |
| 五、 营造良好文化氛围，愉悦学子身心 | 第41页 |
| 第二节 中国高校新校区建设概述 | 第41-43页 |
| 第三节 高校新建校区校园文化传承与创新的意义分析 | 第43-49页 |
| 一、 有利于防止文化断裂 | 第44-45页 |
| 二、 有利于促进文化识别 | 第45-46页 |
| 三、 利于文化认同与凝聚力的形成 | 第46-47页 |
| 四、 有利于大学人综合素质的培养 | 第47-48页 |
| 五、 有利于文化育人功能的实现 | 第48-49页 |
| 第四节 高校新建校区校园文化传承与创新应处理好的几个关系 | 第49-55页 |
| 一、 历史传承与创新发展的辩证关系 | 第50-51页 |
| 二、 严格管理与合理引导的辩证关系 | 第51-52页 |
| 三、 人性管理与刚性管理的辩证关系 | 第52-53页 |
| 四、 坚持传统与反映时代特色的辩证关系 | 第53-55页 |
| 第四章 云南师范大学校园文化发展的历史及现状研究 | 第55-102页 |
| 第一节 云南师范大学校园文化渊源——国立西南联合大学校园文化分析 | 第55-63页 |
| 一、 国立西南联合大学历史追溯 | 第55-57页 |
| 二、 国立西南联合大学校园文化特点浅析 | 第57-62页 |
| （一）自由民主，兼容并包 | 第58-59页 |
| （二）艰苦奋斗，敬业勤学 | 第59-60页 |
| （三）上下团结，合作进取 | 第60-61页 |
| （四）刚毅坚卓，爱国奉献 | 第61页 |
| （五）追求卓越，精益求精 | 第61-62页 |
| 三、 国立西南联合大学校园文化历史影响 | 第62-63页 |
| 第二节 云南师范大学对国立西南联合大学校园文化的传承发展 | 第63-65页 |
| 第三节 云南师范大学呈贡新校区校园文化现状调查 | 第65-102页 |
| 一、 问卷调查对象及工具 | 第65-66页 |
| （一）调查对象 | 第65-66页 |
| （二）调查工具 | 第66页 |
| （三）调查实施 | 第66页 |
| （四）数据处理 | 第66页 |
| 二、 问卷调查结果分析 | 第66-102页 |
| （一）调查对象基本信息 | 第66-70页 |
| （二）物质环境建设现状 | 第70-71页 |
| （三）制度环境建设现状 | 第71-73页 |
| （四）联大历史传承认同现状 | 第73-80页 |
| （五）校园文化传播载体调查 | 第80-83页 |
| （六）校园组织及活动现状 | 第83-89页 |
| （七）校园文化建设要素重要性现状统计 | 第89-98页 |
| （八）云南师范大学最吸引大学人的地方 | 第98-102页 |
| 第五章 云南师范大学呈贡新校区校园文化建设问题及对策浅议 | 第102-138页 |
| 第一节 云南师范大学呈贡新校区校园文化建设取得的成就 | 第102-111页 |
| 一、 校园物质文化建设成效斐然 | 第103-104页 |
| 二、 形成较为积极的学风、校风 | 第104-105页 |
| 三、 有较强的联大历史认同感 | 第105-106页 |
| 四、 校园组织及活动初具规模 | 第106-108页 |
| 五、 较为完善的传播载体及媒介 | 第108-109页 |
| 六、 较为理性的校园文化认同感 | 第109-111页 |
| 第二节 呈贡新校区校园文化建设存在的问题浅析 | 第111-116页 |
| 一、 校园物质文化建设方面的问题 | 第111-112页 |
| （一）部分校园建筑使用率过低 | 第111-112页 |
| （二）图书馆容量过小 | 第112页 |
| 二、 校园制度文化建设方面的问题 | 第112-113页 |
| 三、 校园文化传播载体及媒介方面的问题 | 第113-115页 |
| （一）校办杂志及刊物的影响力有待提升 | 第113页 |
| （二）网络在校园文化传播中的作用需加强 | 第113-114页 |
| （三）需加强校园文化的集中宣传力度 | 第114-115页 |
| 四、 对联大历史认同和理解方面的问题 | 第115-116页 |
| （一）校园历史纪念馆作用不够突出 | 第115页 |
| （二）对校园历史了解不够深入 | 第115-116页 |
| （三）校园历史了解方式较为单一 | 第116页 |
| 第三节 云南师范大学呈贡新校区校园文化传承与创新浅析 | 第116-118页 |
| 第四节 云南师范大学呈贡新校区总体校园文化特征分析 | 第118-123页 |
| 一、 环境优美、设施完备 | 第119-120页 |
| 二、 传承历史、发展未来 | 第120页 |
| 三、 刻苦奋进、扎实求学 | 第120-121页 |
| 四、 青春活泼、热情大方 | 第121-122页 |
| 五、 乐思善辩、明德睿智 | 第122页 |
| 六、 积极向上、乐观豁达 | 第122-123页 |
| 第五节 云南师范大学呈贡新校区校园文化建设基本原则展望 | 第123-125页 |
| 一、 继承性原则 | 第123-124页 |
| 二、 发展性原则 | 第124页 |
| 三、 开放性原则 | 第124-125页 |
| 第六节 云南师范大学呈贡新校区校园文化传承及建设的对策浅议 | 第125-136页 |
| 一、 以历史传承为导向，寻求文化建设新方式 | 第125-128页 |
| （一）历史传承新方式浅析 | 第125-127页 |
| （二）发挥校友的积极作用 | 第127-128页 |
| （三）尝试多样的文体活动 | 第128页 |
| 二、 以学校实际为原则，重建校园文化新内涵 | 第128-130页 |
| （一）重新定义新时期校园文化内涵 | 第128-129页 |
| （二）树立新一代大学人主人翁意识 | 第129页 |
| （三）明白校园文化发展的可塑性 | 第129-130页 |
| 三、 以主体文化为中心，建设校园大文化观 | 第130-131页 |
| （一）大文化观的形成应以联大历史的传承为中心 | 第130页 |
| （二）大力挖掘校园建设形态中蕴含的文化意象 | 第130-131页 |
| 四、 以大学人为主体，践行校园文化人性管理 | 第131-133页 |
| （一）加强师生、新老生之间的交流沟通 | 第131-132页 |
| （二）关注大学人个性的发展 | 第132页 |
| （三）提倡人性化的大学人管理 | 第132-133页 |
| 五、 以组织活动为保障，彰显校园文化新特色 | 第133-136页 |
| （一）积极发挥社团文化的建设作用 | 第133-134页 |
| （二）规范社团组织的日常管理 | 第134-135页 |
| （三）完善社团组织的经费管理 | 第135-136页 |
| 第七节 结语 | 第136-138页 |
| 参考文献 | 第138-143页 |
| 附录 | 第143-146页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第146-147页 |
| 致谢 | 第147页 |
