360度绩效考评方法在教学质量评价中的应用与改进
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1. 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第9-16页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.5 创新之处 | 第17-18页 |
| 2. 我国教师评价的相关理论 | 第18-29页 |
| 2.1 绩效评价理论 | 第18-19页 |
| 2.1.1 绩效的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 绩效评估的含义 | 第19页 |
| 2.2 绩效评价的研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 图形等级量表法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 交替排序法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 配对比较法 | 第21页 |
| 2.2.4 强制分布法 | 第21页 |
| 2.2.5 关键事件法 | 第21-22页 |
| 2.2.6 描述性表格法 | 第22页 |
| 2.2.7 行为锚定等级评价法 | 第22-23页 |
| 2.2.8 目标管理法 | 第23页 |
| 2.2.9 360度绩效考评法 | 第23页 |
| 2.3 教师绩效评价理论 | 第23-29页 |
| 2.3.1 教学过程理论 | 第23-24页 |
| 2.3.2 教师评价理论 | 第24-25页 |
| 2.3.3 人力资源管理理论 | 第25-26页 |
| 2.3.4 系统理论 | 第26-27页 |
| 2.3.5 激励理论 | 第27-29页 |
| 3. 360 度绩效考评在教学质量评价中的分析 | 第29-40页 |
| 3.1 我国教师绩效评价的现状 | 第29-32页 |
| 3.1.1 我国教师绩效评价的背景 | 第29-30页 |
| 3.1.2 我国中小学教师绩效评价的现状 | 第30-32页 |
| 3.2 360度考评在教学质量中的应用 | 第32-40页 |
| 3.2.1 360度绩效考评在中小学实施 | 第33-36页 |
| 3.2.2 360度绩效考评的合理性和优越性 | 第36-40页 |
| 4. 教师360度绩效考评系统的改进 | 第40-45页 |
| 4.1 教师360度绩效考评系统改进的背景 | 第40页 |
| 4.2 五星图模型介绍 | 第40-41页 |
| 4.3 五星模型调整函数 | 第41-43页 |
| 4.4 利用五星模型调整函数改善教师评估得分 | 第43-44页 |
| 4.5 五星模型的应用 | 第44-45页 |
| 5. 论文结论与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 论文结论 | 第45页 |
| 5.2 不足与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
