| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| Chaper One Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Need of the Study | 第9-10页 |
| 1.1.1 Current Problems Confronting Senior High Students and Teachers | 第9-10页 |
| 1.1.2 Cause of the Problems | 第10页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Thesis Structure | 第11-13页 |
| Chaper Two Literature Review | 第13-33页 |
| 2.1 Retrospect of the Current Communicative Approaches Abroad | 第13-20页 |
| 2.1.1 Cummunicative Language Teaching | 第13-16页 |
| 2.1.2 Cooperative Language Learning | 第16-18页 |
| 2.1.3 Task-based Language Teaching | 第18-20页 |
| 2.2 Realated Studies at Home | 第20-22页 |
| 2.2.1 Hu Chundong's Foreign Language Pedagogy | 第20页 |
| 2.2.2 Ma Yinchun's PPP Teaching Method | 第20-21页 |
| 2.2.3 Li Yang's Crazy English | 第21页 |
| 2.2.4 Peng Qinglong's 3D Oral EnglishTeaching Method | 第21页 |
| 2.2.5 Liang Xueqiong's Pair Taping in Oral Enlgish Class | 第21-22页 |
| 2.3 Multidimensional Teaching Method | 第22-33页 |
| 2.3.1 Characteristics and Principles of TBLT | 第22-23页 |
| 2.3.2 Theoretical Basis | 第23-26页 |
| 2.3.3 Group Cooperative Learning | 第26-27页 |
| 2.3.4 Task Type | 第27-28页 |
| 2.3.5 Classroom Evaluation | 第28-31页 |
| 2.3.6 Necessity of MTM in Oral English Teaching | 第31-33页 |
| Chaper Three Research Methodology | 第33-36页 |
| 3.1 Research Questions | 第33页 |
| 3.2 Subjects | 第33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-34页 |
| 3.3.1 Pre-questionnaire and Post-questionnaire | 第33页 |
| 3.3.2 Pre-test and Post-test | 第33-34页 |
| 3.4 Procedures | 第34-35页 |
| 3.4.1 Pre-questionnaire and Pre-test | 第34页 |
| 3.4.2 Post-questionnaire and Post-test | 第34-35页 |
| 3.5 Data Collection | 第35-36页 |
| Chaper Four Analysis and Discussions | 第36-59页 |
| 4.1 Data Analysis of the Questionnaire | 第36-40页 |
| 4.1.1 Data Anylasis of the Pre-questionnaire | 第36-39页 |
| 4.1.2 Data Analysis of the Post-questionnaire | 第39-40页 |
| 4.2 Data Analysis of the Test | 第40-46页 |
| 4.2.1 Data Analysis of the Pre-test | 第40-43页 |
| 4.2.2 Data Analysis between the Pre-ptest and Post-test | 第43-46页 |
| 4.3 Discussions and Implications | 第46-59页 |
| 4.3.1 Revising of New Oral English Teaching Materials | 第46-47页 |
| 4.3.2 Oral English Class Arrangement and Topic Selection | 第47-49页 |
| 4.3.3 Oral English Class Teaching | 第49-52页 |
| 4.3.4 Principles of Task Design in Oral English Class | 第52-53页 |
| 4.3.5 Activity Design in Oral English Class | 第53-56页 |
| 4.3.6 Design of Extracurricular Activities | 第56-59页 |
| Chapter Five Conclusion | 第59-62页 |
| 5.1 Major Findings | 第59-60页 |
| 5.2 Significance of the Research | 第60页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第60-62页 |
| References | 第62-64页 |
| Appendix A | 第64-66页 |
| Appendix B | 第66-68页 |
| Appendix C | 第68-69页 |
| Appendix D | 第69-71页 |
| Appendix E | 第71-72页 |
| Appendix F | 第72-74页 |
| Appendix G | 第74-75页 |
| Appendix H | 第75-77页 |
| Acknowledgements | 第77页 |
