| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 1.选题的目的和意义 | 第7-8页 |
| 2.国内外研究动态 | 第8-13页 |
| 3.主要研究内容及本研究的创新点 | 第13-14页 |
| 4.论文的研究方法 | 第14-15页 |
| 第1章 农民工子女义务教育的相关概念及理论基础 | 第15-23页 |
| 1.1 基本概念的界定及相关政策的阐释 | 第15-19页 |
| 1.1.1 农民工子女概念的界定 | 第15页 |
| 1.1.2 农民工子女义务义务教育相关政策的阐释 | 第15-17页 |
| 1.1.3 我国农村义务教育公共财政体制的变迁 | 第17-19页 |
| 1.2 本研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 1.2.1 胡森的教育公平观 | 第19-20页 |
| 1.2.2 科尔曼的教育公平观 | 第20-21页 |
| 1.2.3 帕金森的教育公平观 | 第21-23页 |
| 第2章 农民工子女义务教育的现状分析 | 第23-38页 |
| 2.1 调查目的与内容说明 | 第23-24页 |
| 2.2 调查结果与分析 | 第24-31页 |
| 2.2.1 农民工子女入学情况 | 第24-25页 |
| 2.2.2 农民工子女学习情况 | 第25-27页 |
| 2.2.3 农民工子女心理现状 | 第27-29页 |
| 2.2.4 农民工子女学校管理情况 | 第29-30页 |
| 2.2.5 农民工子女成长的家庭和社会环境 | 第30-31页 |
| 2.3 当前农民工子女义务教育面临的主要问题 | 第31-38页 |
| 2.3.1 农民工子女义务教育公共财政保障体制不完善 | 第31-32页 |
| 2.3.2 使农民工子女遭遇城乡二元户口籍制度瓶颈 | 第32-33页 |
| 2.3.3 有关教育政策法规的滞后 | 第33-34页 |
| 2.3.4 农民工子女义务教育管理缺位 | 第34-35页 |
| 2.3.5 农民工子女义务后教育衔接问题突出 | 第35页 |
| 2.3.6 学校、家庭、社会三者教育缺乏协调机制 | 第35-38页 |
| 第3章 构建农民工子女义务教育公平保障机制 | 第38-47页 |
| 3.1 建立义务教育经费“全人口”需求预算 | 第38页 |
| 3.2 提高义务教育支出比例,完善财政转移支付制度 | 第38-40页 |
| 3.3 转变户籍管理模式,建立城乡一元化的义务教育体制 | 第40-41页 |
| 3.4 健全政策法规,切实保障农民工子女义务教育权利 | 第41-43页 |
| 3.5 建立农民工子女统一学籍档案竹理体制 | 第43-44页 |
| 3.6 探索农民工子女教育的义务后教育衔接机制 | 第44-45页 |
| 3.7 建立健全学校、家庭、社会三者教育的互动机制 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件 | 第50-53页 |
| 谢辞 | 第53-54页 |
