| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一 绪论 | 第9-19页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1 一则新闻引起的关注 | 第9页 |
| 2 相关国家政策的解读 | 第9-10页 |
| 3 本人对此研究的思考 | 第10-11页 |
| （二） 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1 研究目的 | 第11页 |
| 2 理论意义 | 第11-12页 |
| 3 现实意义 | 第12页 |
| （三） 研究现状 | 第12-15页 |
| 1 目前对我国义务教育阶段教科书循环使用的研究 | 第12-13页 |
| 2 国外教科书循环使用的现状与发展研究 | 第13-15页 |
| 3 国内外现状与研究评述 | 第15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-17页 |
| 1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 2 调查法 | 第16-17页 |
| （五） 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1 教科书 | 第17页 |
| 2 教科书循环使用 | 第17-19页 |
| 二 义务教育阶段教科书循环使用现状的调查与分析 | 第19-35页 |
| （一） 义务教育阶段教科书循环使用的现状 | 第19-25页 |
| 1 教科书循环使用现状概述 | 第19-22页 |
| 2 义务教育阶段教科书使用情况的调查实例 | 第22-25页 |
| （二） 教科书循环使用中所面临的问题及分析 | 第25-35页 |
| 1 学生和家长不愿使用循环教材 | 第26-28页 |
| 2 教师的传统教学模式不支持循环教材制度 | 第28-30页 |
| 3 教育管理部门缺乏推行循环教材的有力措施 | 第30-31页 |
| 4 教科书出版部门抗拒教科书循环制度 | 第31-32页 |
| 5 用于循环的教材来源 | 第32-33页 |
| 6 频繁改版的教材不利于循环使用 | 第33-34页 |
| 7 循环教材的维护、卫生问题 | 第34-35页 |
| 三 改善目前教科书循环使用现状的对策研究 | 第35-49页 |
| （一） 促进教科书循环使用的对策分析 | 第35-44页 |
| 1 加强对学生家长的正确思想引导 | 第35-36页 |
| 2 培养新时期的教师队伍，强调素质教育，推进教育改革 | 第36-38页 |
| 3 从政策上稳定教科书循环使用制度 | 第38-39页 |
| 4 督促教科书出版业的转型 | 第39-41页 |
| 5 拓宽循环教科书的来源，确保一定的投入 | 第41-42页 |
| 6 提升教科书的制作质量以及产品设计的性价比 | 第42页 |
| 7 借鉴国外一些成功经验 | 第42-44页 |
| （二） 发展趋势研究 | 第44-49页 |
| 1 数字教科书的可行性分析 | 第45-46页 |
| 2 数字教科书目前需要克服的问题 | 第46-49页 |
| 四 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |