| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1.生命教育概述 | 第9-14页 |
| 1.1 生命教育的概念 | 第9页 |
| 1.2 生命教育的必要性 | 第9-11页 |
| 1.3 生命教育的现状 | 第11-13页 |
| 1.4 生物学科是生命教育的载体 | 第13-14页 |
| 2.初中生物教学中的生命教育现状 | 第14-19页 |
| 2.1 基本情况 | 第14-15页 |
| 2.1.1 教材现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 教师现状 | 第15页 |
| 2.2 原因分析 | 第15-16页 |
| 2.3 相应对策 | 第16-19页 |
| 2.3.1 生命教育纳入教育体系 | 第16-17页 |
| 2.3.2 加强生命教育师资队伍建设 | 第17页 |
| 2.3.3 挖掘家庭的生命教育潜能 | 第17-18页 |
| 2.3.4 整合社会资源，形成教育合力 | 第18-19页 |
| 3.初中生物教学中的生命教育实施 | 第19-65页 |
| 3.1 生命教育的策略 | 第19-21页 |
| 3.1.1 提升生物教师的生命素养 | 第19页 |
| 3.1.2 营造和谐的教育环境 | 第19-20页 |
| 3.1.3 让爱贯穿课堂 | 第20-21页 |
| 3.2 生命教育的内容 | 第21-49页 |
| 3.2.1 青春期教育 | 第21-29页 |
| 3.2.2 生存意识教育 | 第29-30页 |
| 3.2.3 心理健康教育 | 第30-38页 |
| 3.2.4 生命安全教育 | 第38-44页 |
| 3.2.5 死亡教育 | 第44-49页 |
| 3.3 生命教育的方法 | 第49-50页 |
| 3.3.1 潜移默化的生命教育 | 第49页 |
| 3.3.2 体验式的生命教育 | 第49-50页 |
| 3.3.3 多媒体的运用方法 | 第50页 |
| 3.4 生命教育的案例 | 第50-55页 |
| 3.4.1 生命的起点，生命的不易 | 第50-51页 |
| 3.4.2 疾病的预防，生命的质量 | 第51-54页 |
| 3.4.3 生命的外延，生命的和谐 | 第54-55页 |
| 3.5 生物校本课程中的生命教育设计 | 第55-65页 |
| 3.5.1 带领学生进行植物种植过程中的生命教育设计 | 第55-57页 |
| 3.5.2 依托校本课程《同在蓝天下》、《大地的舞者》的生命教育设计 | 第57-61页 |
| 3.5.3 依托校本课程《昆虫记》的生命教育设计 | 第61-65页 |
| 4.生命教育的完善 | 第65-72页 |
| 4.1 生命教育的拓展 | 第65-66页 |
| 4.2 生命教育的提升 | 第66-68页 |
| 4.3 生命教育的完善 | 第68-72页 |
| 5.有待研究的问题 | 第72-75页 |
| 5.1 生命的美学价值对于生命教育的意义 | 第72-73页 |
| 5.2 生命教育有待研究的问题 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |