| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 一、研究综述 | 第12-32页 |
| (一) 关于性别角色双性化的研究 | 第12-23页 |
| 1. 性别角色双性化研究的历史沿革 | 第13-15页 |
| 2. 双性化人格的概念 | 第15-16页 |
| 3. 双性化人格研究的基本内容 | 第16-23页 |
| (二) 关于教学风格的研究 | 第23-30页 |
| 1. 教学风格的概念 | 第24-25页 |
| 2. 教学风格的类型 | 第25-27页 |
| 3. 教学风格的影响因素 | 第27-28页 |
| 4. 教学风格对学生发展的影响 | 第28-29页 |
| 5. 小结 | 第29-30页 |
| (三) 核心概念说明 | 第30-32页 |
| 1. 双性化人格 | 第30页 |
| 2. 教学风格 | 第30-32页 |
| 二、研究设计 | 第32-39页 |
| (一) 研究目的及假设 | 第32-33页 |
| 1. 研究目的 | 第32页 |
| 2. 研究假设 | 第32-33页 |
| (二) 研究过程 | 第33-37页 |
| 1. 问卷编制 | 第34页 |
| 2. 调查与抽样 | 第34-35页 |
| 3. 数据录入与处理 | 第35-37页 |
| (三) 研究方法与工具 | 第37-39页 |
| 1. 问卷调查法 | 第37-38页 |
| 2. 数理统计法 | 第38-39页 |
| 三、分析与讨论 | 第39-57页 |
| (一) 问卷信度及研究样本的统计分析 | 第39-42页 |
| 1. 问卷的信度分析 | 第39-40页 |
| 2. 研究样本的描述统计 | 第40-42页 |
| 3. 小结 | 第42页 |
| (二) 中小学教师中性别角色双性化者的分布特点 | 第42-51页 |
| 1. 四种性别角色类型在中小学教师中分布的一般情况 | 第42-44页 |
| 2. 四种性别角色类型在人口统计学变量上分布的差异检验 | 第44-50页 |
| 3. 小结 | 第50-51页 |
| (三) 中小学教师的双性化人格对其教学风格的影响 | 第51-57页 |
| 1. 中小学教师教学风格的一般情况 | 第51-53页 |
| 2. 中小学教师的双性化人格对其教学风格的影响 | 第53-56页 |
| 3. 小结 | 第56-57页 |
| 四、研究结论与建议 | 第57-61页 |
| (一) 结论 | 第57-58页 |
| (二) 建议 | 第58-61页 |
| 五、研究不足与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第71-72页 |