| ACKNOWLEDGEMENT | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| CONTENTS | 第7-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 The Origin of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Aims and Rationale for the Study | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Theoretical Framework | 第12-17页 |
| 2.1 Critical Discourse Analysis | 第12-14页 |
| 2.1.1 Definition of CDA | 第12-13页 |
| 2.1.2 Three-dimensional Framework of Analysis in CDA | 第13-14页 |
| 2.2 Relative Concepts | 第14-17页 |
| 2.2.1 Bakhtinian View | 第14-15页 |
| 2.2.2 Foucauldian View | 第15页 |
| 2.2.3 Habermasian View | 第15-17页 |
| Chapter Three Literature Review | 第17-24页 |
| 3.1 Discourse and Identity | 第17-18页 |
| 3.2 Relevant Study on Teachers' Identity | 第18-20页 |
| 3.2.1 Study at Home | 第18-19页 |
| 3.2.2 Study abroad | 第19-20页 |
| 3.3 Relevant Study on Pre-service Teachers | 第20-22页 |
| 3.3.1 Study at Home | 第21页 |
| 3.3.2 Study abroad | 第21-22页 |
| 3.4 Summary | 第22-24页 |
| Chapter Four Methodology | 第24-31页 |
| 4.1 Rationale of Research Methods | 第24-26页 |
| 4.1.1 Ethnography | 第24-25页 |
| 4.1.2 Narrative Inquiry | 第25页 |
| 4.1.3 Case Study | 第25-26页 |
| 4.2 Instruments for Data Collection | 第26-28页 |
| 4.2.1 School and Classroom Observation | 第26-27页 |
| 4.2.2 Autobiographical Journals | 第27页 |
| 4.2.3 Semi-structured Interviews | 第27页 |
| 4.2.4 Casual Talk in the Staff-office | 第27-28页 |
| 4.3 Setting and Participants | 第28-29页 |
| 4.3.1 Research Setting | 第28页 |
| 4.3.2 Participants | 第28-29页 |
| 4.4 Data Collection and Data Analysis | 第29-31页 |
| Chapter Five Presentation and Analysis of the Data | 第31-63页 |
| 5.1 Understanding Pre-service English Teachers' Life through Narrative | 第31-37页 |
| 5.1.1 Story of Karen | 第31-33页 |
| 5.1.2 Story of Melinda | 第33-36页 |
| 5.1.3 Story of Eric | 第36-37页 |
| 5.2 Interpretation and Explanation of the Pre-service English Teachers' Identity Construction | 第37-61页 |
| 5.2.1 The Multiple Voices in Pre-service English Teachers'Life and talk | 第38-49页 |
| 5.2.1.1 Discourse of Examination | 第38-40页 |
| 5.2.1.2 Discourse of Technology | 第40-42页 |
| 5.2.1.3 Discourse of Regulation | 第42-44页 |
| 5.2.1.4 Discourse of Traditional Chinese Culture | 第44-47页 |
| 5.2.1.5 Discourse of Gender | 第47-49页 |
| 5.2.2 The Power Relation Constructed by Various Discourses | 第49-54页 |
| 5.2.2.1 Pre-service English Teachers as being Subject to Power | 第49-52页 |
| 5.2.2.2 Pre-service English Teachers as Subjects Exerting Power | 第52-54页 |
| 5.2.3 The Discursive Construction of Pre-service English Teachers' Identity | 第54-61页 |
| 5.2.3.1 Score Producer | 第55-58页 |
| 5.2.3.2 Nomadic Guest | 第58-61页 |
| 5.3 Discussion of the Colonization of Pre-service English Teachers' Lifeworld | 第61-63页 |
| Chapter Six Conclusion | 第63-66页 |
| 6.1 Major Findings of the Present Study | 第63-64页 |
| 6.2 ImplicatIons of the Present Study | 第64页 |
| 6.3 Limitations of the Present Study | 第64-66页 |
| References | 第66-71页 |
| Appendices | 第71-84页 |
| Appendix Ⅰ:Observation Journals(partial) | 第71-73页 |
| Appendix Ⅱ:Autobiographical Journals | 第73-77页 |
| Appendix Ⅲ:Semi-structured Interviews | 第77-82页 |
| Appendix Ⅳ:Casual Talk in the Staff-office | 第82-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第84-86页 |
