| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-27页 |
| ·生涯成熟度的概念 | 第11-18页 |
| ·情绪智力的概念 | 第18-22页 |
| ·父母教养方式的概念 | 第22-24页 |
| ·自我同一性的概念 | 第24-27页 |
| 第二章 研究问题 | 第27-30页 |
| ·问题的提出 | 第27-28页 |
| ·研究目的 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29-30页 |
| 第三章 研究方法 | 第30-34页 |
| ·研究被试 | 第30-31页 |
| ·测量工具 | 第31-33页 |
| ·统计工具 | 第33-34页 |
| 第四章 研究过程与结果 | 第34-62页 |
| ·中学生生涯成熟度量表的验证 | 第34-43页 |
| ·中学生生涯成熟度发展的特点研究 | 第43-53页 |
| ·生涯成熟度与其他三个心理特质的相关 | 第53-55页 |
| ·情绪智力、父母教养方式、自我同一性与中学生生涯成熟度的结构方程模型分析 | 第55-62页 |
| 第五章 讨论 | 第62-69页 |
| ·中学生生涯成熟度量表的验证性因素分析讨论 | 第62页 |
| ·中学生生涯成熟度的特点的讨论 | 第62-65页 |
| ·生涯成熟度与其他三个心理特质的相关的讨论 | 第65-67页 |
| ·情绪智力、父母教养方式、自我同一性对生涯成熟度影响的讨论 | 第67-69页 |
| 第六章 总结论 | 第69-71页 |
| ·结论 | 第69页 |
| ·本研究存在的不足与建议 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 附录 | 第77-85页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第85页 |