小学特色班级建设的实践研究--以“自主管理”特色为例

摘要	第4-5页
ABSTRACT	第5页
第一章 绪论	第8-12页
1.1 选题的缘由	第8-9页
1.2 研究目的	第9页
1.3 研究意义	第9-10页
1.4 研究方法	第10-11页
1.5 相关概念界定	第11-12页
第二章 文献综述	第12-19页
2.1 国外关于特色班级建设的研究现状	第12-14页
2.2 国内关于特色班级建设的研究现状	第14-17页
2.3 对现有研究的分析	第17-19页
第三章 小学“自主管理”特色班级建设的构想	第19-34页
3.1 小学班级管理与建设上存在的几个主要问题	第19-21页
3.2 小学特色班级建设的必要性	第21-23页
3.3 班级调研,确定“自主管理”特色	第23-28页
3.4 小学“自主管理”特色班级的特征	第28-29页
3.5 小学“自主管理”特色班级建设的原则	第29-30页
3.6 小学“自主管理”特色班级建设的运行机制	第30-32页
3.7 小学“自主管理”特色班级建设的三个阶段	第32-34页
第四章 小学“自主管理”特色班级建设的策略	第34-46页
4.1 转变传统观念,做好规划	第34-35页
4.2 促成班科合作,共同引领	第35-36页
4.3 建设班级文化,体现特征	第36-39页
4.4 实施特色管理,彰显个性	第39-42页
4.5 开展班级活动,树立品牌	第42-44页
4.6 建立评价体系,保证特色	第44-46页
第五章 结语	第46-48页
参考文献	第48-50页
附录	第50-53页
致谢	第53页