高中生物教学内容与生活的联系
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| (一) 研究目的和意义 | 第10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1、国内研究现状 | 第10页 |
| 2、国外研究现状 | 第10-12页 |
| 二、研究原因 | 第12-14页 |
| (一) 普通高中生物课程标准 | 第12页 |
| (二) 人教版生物教材中体现的“与生活的联系” | 第12页 |
| (三) 学业水平考试和高考中体现的与生活的联系 | 第12-14页 |
| 三、理论基础 | 第14-17页 |
| (一) 相关概念 | 第14页 |
| 1、生活的概念 | 第14页 |
| 2、教学的概念 | 第14页 |
| (二) STS教育 | 第14-15页 |
| (三) STSE教育理论 | 第15页 |
| (四) 杜威的“教育即生活” | 第15页 |
| (五) 陶行知的生活即教育 | 第15-17页 |
| 四、高中生物教学与生活的联系调查 | 第17-32页 |
| (一) 调查目的 | 第17页 |
| (二) 调查对象 | 第17页 |
| (三) 调查方法 | 第17页 |
| 1、问卷调查法 | 第17页 |
| 2、访谈分析法 | 第17页 |
| (四) 调查工具 | 第17页 |
| (五) 调查结果及分析 | 第17-28页 |
| 1、学生问卷 | 第18-23页 |
| 2、教师 | 第23-27页 |
| 3、主要的影响因素 | 第27-28页 |
| (六) 建议 | 第28-32页 |
| 1、对教师的建议 | 第28-30页 |
| 2、对学生的建议 | 第30页 |
| 3、对学校的建议 | 第30-32页 |
| 五、高中生物教材中可以和生活相联系的内容 | 第32-43页 |
| (一) 必修一分子与细胞 | 第32-36页 |
| (二) 必修二遗传与进化 | 第36-39页 |
| (三) 必修三稳态与环境 | 第39-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
