| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.1 新课程改革的呼唤 | 第8页 |
| 1.1.2 提高课堂教学效果的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.3 开发、利用瑞金红色资源优势的需要 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2.研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 瑞金红色资源概述 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 资源的含义 | 第15页 |
| 2.1.2 红色资源的含义 | 第15-16页 |
| 2.2 瑞金红色资源概述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 瑞金红色资源的丰富内涵 | 第17页 |
| 2.2.2 瑞金红色资源的形式 | 第17-19页 |
| 2.2.3 瑞金红色资源的特点 | 第19-21页 |
| 第3章 《文化生活》教学中运用瑞金红色资源的必要性与可行性分析 | 第21-29页 |
| 3.1《文化生活》教学中运用瑞金红色资源的必要性分析 | 第21-24页 |
| 3.1.1 瑞金红色资源是高中思想政治《文化生活》教学的重要资源 | 第21-22页 |
| 3.1.2 瑞金红色资源运用于《文化生活》教学符合新课程改革的要求 | 第22-23页 |
| 3.1.3 高中思想政治课教学的现状：较少对瑞金当地红色资源的开发与利用 | 第23-24页 |
| 3.2《文化生活》教学中运用瑞金红色资源的可行性分析 | 第24-29页 |
| 3.2.1 瑞金红色资源融入高中思想政治课教学的优势 | 第24-25页 |
| 3.2.2 革命老区丰富的革命资源：相对成熟的开发现状 | 第25-27页 |
| 3.2.3 生源优势：生源集中为瑞金本地人 | 第27-29页 |
| 第4章 瑞金红色资源在高中思想政治《文化生活》教学中运用的原则与途径 | 第29-39页 |
| 4.1 瑞金红色资源在高中政治《文化生活》教学中运用的原则 | 第29-31页 |
| 4.1.1 目的性原则 | 第29页 |
| 4.1.2 选择性原则 | 第29-30页 |
| 4.1.3 典型性原则 | 第30页 |
| 4.1.4 实践性原则 | 第30页 |
| 4.1.5 主体性原则 | 第30-31页 |
| 4.2 瑞金红色资源在思想政治课《文化生活》教学中运用的途径探析 | 第31-35页 |
| 4.2.1 运用瑞金红色资源，优化教学设计 | 第31-33页 |
| 4.2.2 运用瑞金红色资源，丰富教学方式 | 第33-34页 |
| 4.2.3 运用瑞金红色资源，转变学习方式 | 第34页 |
| 4.2.4 运用瑞金红色资源，升华教学目标 | 第34-35页 |
| 4.3 瑞金红色资源运用于高中思想政治课《文化生活》教学设计示例——《弘扬中华民族精神》 | 第35-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
