| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、相关的概念与理论基础 | 第10-12页 |
| （一）相关的概念 | 第10-11页 |
| （二）理论基础 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-16页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 大庆市大学英语教师科研现状 | 第18-27页 |
| 1.1 大庆市大学英语教师的基本情况调查 | 第18-21页 |
| 1.1.1 年龄结构特征 | 第18页 |
| 1.1.2 学历结构特征 | 第18-19页 |
| 1.1.3 职称结构特征 | 第19页 |
| 1.1.4 科研成果 | 第19-20页 |
| 1.1.5 知识结构 | 第20-21页 |
| 1.1.6 科研能力 | 第21页 |
| 1.2 对影响大庆市大学英语教师科研的内部因素调查情况 | 第21-24页 |
| 1.2.1 科研目的和动机 | 第21-22页 |
| 1.2.2 科研态度 | 第22页 |
| 1.2.3 科研方法的运用 | 第22-23页 |
| 1.2.4 科研兴趣 | 第23-24页 |
| 1.3 对影响大庆市大学英语教师科研的外部因素的调查情况 | 第24-27页 |
| 1.3.1 大庆市各大学英语科研管理情况 | 第24页 |
| 1.3.2 大庆市各大学辅助英语教师科研的硬件配备情况 | 第24-25页 |
| 1.3.3 大庆市各大学学术资料拥有情况 | 第25-27页 |
| 第二章 大庆市大学英语教师科研存在问题的分析 | 第27-32页 |
| 2.1 教师科研方面的综合素质存在不足 | 第27-29页 |
| 2.1.1 科研意识淡薄 | 第27-28页 |
| 2.1.2 科研方法缺乏多样性 | 第28页 |
| 2.1.3 跨学科知识结构欠缺 | 第28-29页 |
| 2.2 教师科研环境不利于大学英语教师的科研 | 第29-32页 |
| 2.2.1 角色冲突不利于教师科研 | 第29页 |
| 2.2.2 科研活动组织形式单一，缺乏长远性规划 | 第29页 |
| 2.2.3 英语科研激励和评价机制不健全 | 第29-30页 |
| 2.2.4 新兴能源城市的局限性不利于教师科研 | 第30-32页 |
| 第三章 针对大学英语教师的科研方面存在的问题的对策与建议 | 第32-38页 |
| 3.1 拓展多元化的教师科研能力发展途径 | 第32-35页 |
| 3.1.1 培养教师科研兴趣 | 第32-33页 |
| 3.1.2 培养教师承担适合个体的科研角色 | 第33页 |
| 3.1.3 有组织的进行学术阅读 | 第33-34页 |
| 3.1.4 有组织的进行科研交流活动 | 第34页 |
| 3.1.5 深化基于网络的英语科研学习机制 | 第34-35页 |
| 3.2 完善大庆市英语科研机制 | 第35-38页 |
| 3.2.1 完善英语科研团队机制 | 第35-36页 |
| 3.2.2 完善英语科研评估机制 | 第36-37页 |
| 3.2.3 完善英语科研激励机制 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 一、研究总结 | 第38页 |
| 二、本研究的不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 发表文章目录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44-47页 |
