| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-24页 |
| (一) 研究的背景与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究背景 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (二) 文献述评 | 第12-20页 |
| 1. 国外相关研究述评 | 第12-15页 |
| 2. 国内相关研究现状 | 第15-18页 |
| 3. 国内外相关研究的反思与展望 | 第18-20页 |
| (三) 研究方法 | 第20-21页 |
| 1. 文献法 | 第20页 |
| 2. 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3. 访谈法 | 第21页 |
| (四) 概念界定 | 第21-24页 |
| 1. 生活 | 第21页 |
| 2. 教学生活化 | 第21-22页 |
| 3. 小学语文教学生活化 | 第22-24页 |
| 二、小学语文教师实施教学生活化的困境分析 | 第24-43页 |
| (一) 学生家长对小学语文教学生活化的阻抗 | 第24-29页 |
| 1. 学生家长对小学语文教学生活化的认识 | 第24-28页 |
| 2. 学生家长对于小学教师实施语文教学生活化的评价 | 第28-29页 |
| (二) 学校领导对小学语文教师实施教学生活化的顾虑 | 第29-32页 |
| (三) 社区提供小学语文教师实施教学生活化资源不足 | 第32-34页 |
| (四) 小学语文教师实践知识缺乏对实施教学生活化的影响 | 第34-37页 |
| (五) 小学语文教师教学技能不强对实施教学生活化的制约 | 第37-43页 |
| 1. 教学方法单一 | 第38-39页 |
| 2. 教学机智缺乏 | 第39-43页 |
| 三、小学语文教师实施教学生活化的出路探寻 | 第43-51页 |
| (一) 客观方面：三方支持 | 第43-47页 |
| 1. 家长要树立正确的成功观 | 第43-44页 |
| 2. 学校要改革现有的教学评价方式 | 第44-46页 |
| 3. 社区要提供充足的教学资源 | 第46-47页 |
| (二) 主观方面：二维提升 | 第47-51页 |
| 1. 提升小学语文教师知识水平 | 第47-48页 |
| 2. 提升小学语文教师教学技能 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
