| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第14-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.1 关于课程与跆拳道课程的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.1 关于课程定义的研究 | 第16页 |
| 2.1.2 关于跆拳道定义的研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 关于跆拳道课程的界定 | 第17页 |
| 2.2 国内关于普通高校跆拳道课程开展现状的研究 | 第17-19页 |
| 2.3 国外关于高校跆拳道课程开展现状的研究 | 第19-21页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.2.1 文献法 | 第21页 |
| 3.2.2 调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.3 教学实验法 | 第23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第24-47页 |
| 4.1 河南省普通高校跆拳道课程开展现状与分析 | 第24-28页 |
| 4.1.1 普通高校跆拳道课程的教学内容与分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 普通高校跆拳道课程主要教学方法与分析 | 第25页 |
| 4.1.3 普通高校跆拳道课程的开设形式与分析 | 第25-27页 |
| 4.1.4 普通高校跆拳道课程教材选用与分析 | 第27页 |
| 4.1.5 普通高校跆拳道课程的考核内容与评价标准 | 第27-28页 |
| 4.2 河南省普通高校跆拳道师资现状 | 第28-31页 |
| 4.2.1 普通高校跆拳道教师年龄结构与职称现状分析 | 第29页 |
| 4.2.2 普通高校跆拳道教师专业分布现状分析 | 第29-30页 |
| 4.2.3 普通高校跆拳道教师学历水平现状分析 | 第30-31页 |
| 4.2.4 普通高校跆拳道教师科研水平现状分析 | 第31页 |
| 4.3 河南省普通高校大学生对跆拳道课程的认知 | 第31-35页 |
| 4.3.1 普通高校大学生对跆拳道课程的认识 | 第31-32页 |
| 4.3.2 普通高校大学生学习跆拳道课程的动机 | 第32页 |
| 4.3.3 普通高校大学生学习跆拳道课程的效果与分析 | 第32-33页 |
| 4.3.4 普通高校大学生对跆拳道课程的满意度与分析 | 第33-35页 |
| 4.4 普通高校跆拳道教学硬件条件现状分析 | 第35-36页 |
| 4.4.1 普通高校跆拳道教学场地现状 | 第35页 |
| 4.4.2 普通高校跆拳道器材现状 | 第35-36页 |
| 4.5 河南省普通高校跆拳道课程优化建议 | 第36-40页 |
| 4.5.1 关于普通高校跆拳道教学的优化 | 第36-38页 |
| 4.5.2 关于普通高校跆拳道师资的优化 | 第38-39页 |
| 4.5.3 关于普通高校大学生对跆拳道课程认知的优化 | 第39-40页 |
| 4.5.4 关于普通高校跆拳道课程硬件的优化 | 第40页 |
| 4.6 河南省普通高校跆拳道课程优化方案 | 第40-47页 |
| 4.6.1 针对不同教学对象具体划分教学目标的课程优化方案设计 | 第40-41页 |
| 4.6.2 河南省普通高校跆拳道课程优化方案可行性分析 | 第41-42页 |
| 4.6.3 河南省普通高校跆拳道课程优化方案的实施对象与过程 | 第42页 |
| 4.6.4 河南省普通高校跆拳道课程优化方案的实施效度分析 | 第42-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
| 附录B 河南省普通高校跆拳道课程开展调查问卷(学生问卷) | 第53-56页 |
| 附录C 河南省普通高校跆拳道课程开展调查问卷(教师问卷) | 第56-59页 |
| 附录D 河南省普通高校跆拳道课程优化方案效果评估问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
