| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第11-25页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 有关武术教育的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 有关武术与民族传统体育专业人才培养模式的研究 | 第14-17页 |
| 1.2.3 有研究的不足 | 第17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-20页 |
| 1.3.1 文献法 | 第17页 |
| 1.3.2 专家访谈法 | 第17页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 1.3.4 数理统计法 | 第19页 |
| 1.3.5 系统分析法 | 第19页 |
| 1.3.6 逻辑法 | 第19-20页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第20-25页 |
| 1.4.1 模式 | 第20页 |
| 1.4.2 人才培养模式 | 第20-25页 |
| 2 武术与民族传统体育专业建设历程 | 第25-29页 |
| 2.1 武术专业时期 | 第25-26页 |
| 2.2 民族传统体育专业时期 | 第26-27页 |
| 2.3 武术与民族传统体育专业时期 | 第27-29页 |
| 3 武术与民族传统体育专业人才培养现状分析 | 第29-61页 |
| 3.1 招生来源 | 第30-31页 |
| 3.2 培养目标 | 第31-36页 |
| 3.3 课程设置 | 第36-57页 |
| 3.3.1 课程结构以及学时、学分情况 | 第37-42页 |
| 3.3.2 必修课程开设情况 | 第42-54页 |
| 3.3.3 选修课开设情况 | 第54-56页 |
| 3.3.4 实践教育课程开设情况 | 第56-57页 |
| 3.4 专业方向设置 | 第57-58页 |
| 3.5 专业师资 | 第58页 |
| 3.6 毕业生就业 | 第58-61页 |
| 3.6.1 九所院校培养方案中提到的毕业生就业去向 | 第58页 |
| 3.6.2 社会对武术与民族传统体育专业人才的实际需求 | 第58-59页 |
| 3.6.3 毕业生的实际就业去向 | 第59-61页 |
| 4 武术与民族传统体育专业人才培养模式的不足 | 第61-65页 |
| 4.1 沿袭体育教育专业的人才培养模式 | 第61页 |
| 4.2 受泛竞技武术的教学模式制约 | 第61-62页 |
| 4.3 教育内容受到局限 | 第62-63页 |
| 4.4 淡化人文精神的传承 | 第63-65页 |
| 5 武术与民族传统体育专业人才培养模式的改革设想 | 第65-75页 |
| 5.1 改革目标 | 第65页 |
| 5.2 改革思路 | 第65页 |
| 5.3 改革原则 | 第65-68页 |
| 5.3.1 科学性原则 | 第66页 |
| 5.3.2 系统性原则 | 第66页 |
| 5.3.3 社会适应性原则 | 第66页 |
| 5.3.4 以人为本原则 | 第66-67页 |
| 5.3.5 因地制宜原则 | 第67页 |
| 5.3.6 柔性原则 | 第67-68页 |
| 5.4 改革对策 | 第68-75页 |
| 5.4.1 改革招生体制,提高生源质量 | 第68-69页 |
| 5.4.2 彰显专业特色,细化专业方向 | 第69-70页 |
| 5.4.3 丰富专业教学内容,完善专业课程体系 | 第70-71页 |
| 5.4.4 培育创新精神,培养实践能力 | 第71-72页 |
| 5.4.5 树立科学就业观念,健全就业服务体系 | 第72页 |
| 5.4.6 培养高水平队伍,吸收海内外精英 | 第72-73页 |
| 5.4.7 完善规章制度,加大政策经费扶持 | 第73-75页 |
| 6 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
