小学语文课堂教学中多媒体学习的代价研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2.1 促进教育现代化的必然要求 | 第13页 |
| 1.2.2 对深化语文教学改革具有重要意义 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4 理论基础 | 第19-21页 |
| 1.4.1“经验之塔”理论 | 第19-20页 |
| 1.4.2 建构主义学习观 | 第20-21页 |
| 1.5 概念界定 | 第21-22页 |
| 1.5.1 有关“多媒体学习”的界定 | 第21页 |
| 1.5.2 有关“学习代价”的界定 | 第21-22页 |
| 1.6 研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 第2章 多媒体技术在小学语文课堂中的现状研究 | 第24-32页 |
| 2.1 多媒体技术在小学语文课堂中的应用现状 | 第24-29页 |
| 2.1.1 技术使用情况——高频率、低效率 | 第24-25页 |
| 2.1.2 技术设计情况——重实践、轻理念 | 第25-28页 |
| 2.1.2.1 基于适量性的教学设计现状 | 第25-27页 |
| 2.1.2.2 基于相关性的教学设计现状 | 第27页 |
| 2.1.2.3 基于审美性的教学设计现状 | 第27-28页 |
| 2.1.3 技术操作情况——教师掌控、失误频发 | 第28-29页 |
| 2.2 对应用现状的总结 | 第29-32页 |
| 2.2.1 多媒体技术对小学生语文学习的影响 | 第29-30页 |
| 2.2.1.1 对语文学习内容的影响 | 第29-30页 |
| 2.2.1.2 对语文学习方式的影响 | 第30页 |
| 2.2.1.3 对学生语文能力的影响 | 第30页 |
| 2.2.2 多媒体技术应用现状中的不足 | 第30-32页 |
| 第3章 小学生多媒体语文学习的代价 | 第32-41页 |
| 3.1 小学生语文思维方面的代价 | 第32-34页 |
| 3.1.1 形象思维的代价 | 第32-33页 |
| 3.1.1.1 占用了想象的时间 | 第32-33页 |
| 3.1.1.2 窄化了想象的空间 | 第33页 |
| 3.1.2 抽象思维的代价 | 第33-34页 |
| 3.2 小学生语文能力方面的代价 | 第34-37页 |
| 3.2.1 口头语文能力代价 | 第35-36页 |
| 3.2.1.1 冗余的环境干扰了“听” | 第35页 |
| 3.2.1.2 单一的图片主导了“说” | 第35-36页 |
| 3.2.2 书面语文能力代价 | 第36-37页 |
| 3.2.2.1 阅读的浅表化 | 第36页 |
| 3.2.2.2 替代性书写的弱化 | 第36-37页 |
| 3.3 语文学习习惯与方法方面的代价 | 第37-39页 |
| 3.3.1 语文学习习惯代价 | 第37-38页 |
| 3.3.2 学习方法方面的代价 | 第38-39页 |
| 3.3.2.1 实践性学习的减弱 | 第38页 |
| 3.3.2.2 生活化学习的忽视 | 第38-39页 |
| 3.4 小学生人文素养方面的代价 | 第39-41页 |
| 3.4.1“人-人”关系的削弱 | 第39页 |
| 3.4.2 人与自然的疏离 | 第39-41页 |
| 第4章 小学生多媒体语文学习代价产生的原因 | 第41-45页 |
| 4.1 技术革新与教育发展的分离 | 第41-42页 |
| 4.1.1 技术开发与小学语文教学的分离 | 第41-42页 |
| 4.1.2 传统的语文教学理念对技术应用的桎梏 | 第42页 |
| 4.2 教师教育技术价值观的制约 | 第42-45页 |
| 4.2.1 单向度意识与功利主义的交叉作用 | 第42-43页 |
| 4.2.2 人的主体性需求与工具主义的冲突 | 第43-45页 |
| 第5章 小学生多媒体语文学习代价的解决策略 | 第45-48页 |
| 5.1 从应用到融合：重构语文教学与技术的关系 | 第45-46页 |
| 5.1.1 小学语文教学要具有包容性 | 第45页 |
| 5.1.2 多媒体技术要具有兼容性 | 第45-46页 |
| 5.2 从使用到设计：调整师资培训的重点 | 第46-47页 |
| 5.2.1 重视教师TPACK能力的校本培养 | 第46-47页 |
| 5.2.2 提高技术环境下教师的教学设计的能力 | 第47页 |
| 5.3 从功用到发展：完善教育技术评价指标 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A | 第52-55页 |
| 附录B | 第55-56页 |
| 作者简历 | 第56页 |
