基于有效教学理论下的中学体育教学实施研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第12-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内相关研究 | 第15-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第19-20页 |
| 1.4.2 比较分析法 | 第20页 |
| 1.4.3 专家访谈法 | 第20页 |
| 1.4.4 案例分析法 | 第20-21页 |
| 2 有效教学的基本理论概述 | 第21-28页 |
| 2.1 有效教学的意义 | 第21页 |
| 2.2 有效教学的内涵 | 第21-22页 |
| 2.3 有效教学的规律 | 第22-24页 |
| 2.4 有效教学的原则 | 第24-25页 |
| 2.5 有效教学的方式 | 第25-28页 |
| 3 中学体育课堂有效教学的实施 | 第28-56页 |
| 3.1 中学体育课堂有效教学的目标设立 | 第29-38页 |
| 3.1.1 教材分析 | 第30-31页 |
| 3.1.2 学情分析 | 第31-33页 |
| 3.1.3 体育课堂教学的具体目标设立 | 第33-38页 |
| 3.2 中学体育课堂有效教学的模式 | 第38-42页 |
| 3.2.1 先学环节 | 第39-40页 |
| 3.2.2 后教环节 | 第40-41页 |
| 3.2.3 练习环节 | 第41-42页 |
| 3.3 中学体育课堂有效教学的教法 | 第42-46页 |
| 3.3.1 有效讲解示范 | 第42-43页 |
| 3.3.2 有效设问 | 第43-44页 |
| 3.3.3 有效导引 | 第44-45页 |
| 3.3.4 有效管理 | 第45-46页 |
| 3.4 中学体育课堂有效教学的学法 | 第46-51页 |
| 3.4.1 自主性学习的有效性 | 第47-49页 |
| 3.4.2 探究性学习的有效性 | 第49-50页 |
| 3.4.3 合作性学习的有效性 | 第50-51页 |
| 3.5 中学体育课堂有效教学的评价 | 第51-56页 |
| 3.5.1 反馈纠正教学评价 | 第52-53页 |
| 3.5.2 价值引领教学评价 | 第53-54页 |
| 3.5.3 学业评比教学评价 | 第54-56页 |
| 4 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
