| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-30页 |
| 1.1 阅读能力 | 第16-20页 |
| 1.1.1 阅读能力概述 | 第16-18页 |
| 1.1.2 《英语课程标准》之阅读能力培养 | 第18-20页 |
| 1.2 持续无声阅读 | 第20-30页 |
| 1.2.1 第一语言的持续无声阅读 | 第22-27页 |
| 1.2.2 第二语言的持续无声阅读 | 第27-30页 |
| 第二章 理论基础 | 第30-36页 |
| 2.1 人本主义教育理论 | 第30-32页 |
| 2.2 语言监控理论 | 第32-36页 |
| 第三章 实验方法 | 第36-51页 |
| 3.1 研究设计 | 第36-41页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第36-38页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第38-39页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第39-41页 |
| 3.2 实验过程 | 第41-51页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第41-46页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第46-51页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第51-62页 |
| 4.1 持续无声阅读对初中生英语阅读兴趣的影响 | 第51-55页 |
| 4.2 持续无声阅读对初中生英语阅读理解能力的影响 | 第55-57页 |
| 4.3 持续无声阅读对初中生英语阅读速度的影响 | 第57-62页 |
| 结语 | 第62-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录一 | 第71-73页 |
| 附录二 | 第73-76页 |
| 附录三 | 第76-77页 |
| 附录四 | 第77-78页 |
| 附录五 | 第78-81页 |
| 附录六 | 第81-84页 |
| 附录七 | 第84-86页 |
| 附录八 | 第86-88页 |
| 附录九 | 第88-89页 |
| 附录十 | 第89-91页 |
| 附录十一 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |