| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 论文的内容框架 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 国内外任务型教学法的相关研究 | 第13-17页 |
| 2.2 任务型教学法在国内高校英语教学中的应用研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3 任务型教学法在国内高校英语阅读教学中的应用研究现状 | 第18-20页 |
| 第3章 理论基础 | 第20-34页 |
| 3.1 任务 | 第20-23页 |
| 3.1.1 任务的定义 | 第20-21页 |
| 3.1.2 任务的构成要素 | 第21-22页 |
| 3.1.3 任务的特点 | 第22页 |
| 3.1.4 任务的设计原则 | 第22-23页 |
| 3.2 任务型教学法 | 第23-28页 |
| 3.2.1 任务型教学的定义 | 第23-24页 |
| 3.2.2 任务型教学的设计原则 | 第24-26页 |
| 3.2.3 任务型教学的实施模式 | 第26-27页 |
| 3.2.4 任务型教学的评价 | 第27-28页 |
| 3.3 阅读理论 | 第28-30页 |
| 3.3.1 阅读的定义 | 第28-29页 |
| 3.3.2 阅读理解的模式 | 第29-30页 |
| 3.4 建构主义理论 | 第30-31页 |
| 3.5 认知理论 | 第31页 |
| 3.6 语言习得理论 | 第31-32页 |
| 3.7 互动理论 | 第32-34页 |
| 第4章 任务型阅读教学实验研究 | 第34-58页 |
| 4.1 任务型阅读教学实验设计 | 第34-37页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第34页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第34页 |
| 4.1.3 实验材料 | 第34-35页 |
| 4.1.4 研究方法 | 第35-36页 |
| 4.1.5 实验时间 | 第36页 |
| 4.1.6 实验实施流程 | 第36-37页 |
| 4.2 任务型阅读教学课堂案例 | 第37-44页 |
| 4.2.1 阅读前任务设计 | 第37-40页 |
| 4.2.2 阅读中任务设计 | 第40-42页 |
| 4.2.3 阅读后任务设计 | 第42-44页 |
| 4.3 任务型阅读教学实验结果与分析 | 第44-58页 |
| 4.3.1 试卷测试结果与分析 | 第44-46页 |
| 4.3.2 学生问卷调查结果与分析 | 第46-56页 |
| 4.3.3 实验效果分析 | 第56-58页 |
| 第5章 结语 | 第58-60页 |
| 5.1 研究结论 | 第58页 |
| 5.2 研究不足 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附件A 《大学英语阅读教学情况调查问卷I》 | 第65-67页 |
| 附件B 《大学英语阅读教学情况调查问卷II》 | 第67-69页 |
| 附件C 前测英语测试卷 | 第69-78页 |
| 附件D 后测英语测试卷 | 第78-86页 |
| 攻读学位期间的研究成果及所获荣誉 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |